第三单元教学目标。
1）方法性目标： 联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2）情感性目标：
通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。
知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
学习哪吒为民着想、不畏**、敢于同**斗争的精神。
3）能力性目标。
以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
练习复述。8 蒲公英。
学情分析：教学目标：
能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。
学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。
朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学重点：学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
教学难点：能正确、流利、有感情的朗读全文，会用“可爱”“亲切”造句。
课时安排：三课时。
第一课时。一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
二、教学重点、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
三、教学过程：
一）导入新课
二）初读感知。
1、自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。 2、检查自读情况。
1）、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”。注意“绒”、“降”、“泥”的读音。
2）、出示二类词语，抽读，再齐读。注意“泊”是多音字。
2、指导读好长句子：
三）教学生字生词
1、出示生字。
2、指名读生字
3、仔细看，这些词语中有没有特别的地方？
4、轻声读课文，联系课文内容想想这些词语的意思。
四）理清课文脉络
五）布置作业。
1、习字册书写生字。
2、抄写词语。
第二课时。一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、朗读感悟，理解课文内容，用“嘱咐”造句。
二、教学重点、难点：
朗读感悟，理解课文内容，用“嘱咐”造句。
三、教学过程。
一）讲读第一自然段
1、齐读第一自然段，边读边思考：这个自然段讲了什么？
2、冬末春初的时候，蒲公英妈妈头上的花瓣落下了，她迎来了自己的宝宝——种子。请大家自由读第一自然段，把你的感受告诉我们。
3、一阵阵风吹过，风婆婆正催小宝宝远行呢？小宝宝们告别了妈妈，向着蓝天飞去了。我们做一回蒲公英宝宝，也让风婆婆带我们去旅游吧。
学生体会朗读，感受他们的快乐、轻松、无忧无虑的
1）自由读。
2）指名读。让学生谈谈为什么这样读
二）精读第二自然段
1、齐读第二自然段
到底故事是如何发展的呢？请你们读完后说一说。
2、自由读第二自然段，看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（相机多**出示太阳公公的话）
三）精读第三自然段
1、自读第三自然段，说说他们做了什么选择？
2、交流、朗读
3、想象说话：这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他会眼睁睁袖手旁观吗？
假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种子？（交流：指导：
表面上好看，实际上却充满危险；不能去……因为……所以……应该去……虽然……但是……）
4、如果你是蒲公英种子，你做什么样的选择呢？可以说说为什么吗？
5、齐读第三自然段
四）布置作业。
1、读一读，再抄写，并用带点的词语造句。
读原句体会，然后指导用“嘱咐”造句。
2、仿照样子，再写几个。
波光粼粼银花朵朵。
金灿灿黑黝黝。
第三课时。一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。根据课文内容自己复述课文。
二、教学重点、难点：
明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。复述课文内容。
三、教学过程。
一）朗读第四自然段
1、瞧！太阳公公的话多有道理啊！**才是他们生根长叶的地方呀？
（齐答时相机板书：黑黝黝的泥土）如果那两颗小种子听从了太阳公公的话，就不会落得这样可悲的下场了。让我们一起读一读第四自然段，体会一下他们不同的命运吧。
2、交流：
1）同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？
2）这两颗种子为什么得到这样的结果。
3）它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？
4）是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。有时，有必要听从长者的正确指导。
3、相机板书：
沙漠湖泊泥土
干死淹死茁壮成长
4、练习说话：用上“有的……有的……有的……”把蒲公英种子的不同命运说一说。
5、为什么会有这样不同的命运呢？还是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧。
二）朗读全文，你想对自己说什么？
1）不要被表面现象迷惑 （2）要听取前辈正确的指导。
三）作业设置
复述课文。
板书： 8 蒲公英。
沙漠湖泊泥土
干死淹死茁壮成长
教学反思：9 三袋麦子。
学情分析：教学目标：
学会本课生字，理解有生字组成的词语。
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
能正确、流利有感情的朗读课文。
教学重点、难点：
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
课时安排：三课时。
第一课时。一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
二、教学重点、难点：
学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程。
一）导入课文：
二）初读指导
1、自学课文
a、出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今
b、自读 c、指名读
三）再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
四）三读课文
五）指导写字。
1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？
2、学生口述 。
3、教师范写 。
4、学生描红。
第二课时。一、教学目标：
1、理解童话故事内容，能抓住关键词有感情地朗读课文。
2、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方式，培养创造性思维。
二、教学重点、难点：
1、理解童话故事内容，练习分角色朗读课文。
2、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
三、教学过程：
一）复习导入：
二）学习课文。
1、学习课文第二～四自然段。
过渡：土地爷爷送的这口袋麦子在小动物们的眼中分别是怎么样的？他们看后是怎么想的，又是怎么做的呢？请同学们用心读读课文的第二至四自然段。边读边划 。
2、第二自然段
小猪看到的是——“黄灿灿的麦子”
小猪望着这“黄灿灿的麦子”眼睛一亮，他会想到什么？
小猪是怎么处理这袋麦子的？板书：做成食品
齐读第二自然段。
3、第。三、四自然段
小牛看到的麦子是怎样的？它是怎么想？又是怎么做的？
学生汇报读：在小猴的眼中，他觉得面前的这袋麦子是……上等的麦种。
三）作业：1、练习分角色朗读课文。
2、抄写词语。
第三课时。一、教学目标：
1、根据课文的语言材料学会讲述这个故事。
2、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方式，培养创造性思维。
3、理解小猪、小牛、小猴的做法，并能说出理由。
二、教学重点、难点：
1、根据课文的语言材料学会讲述这个故事。
2、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
三、教学准备：动物头饰及多**课件。
四、教学过程：
一）过渡：二）学习课文第六～九自然段。
1、第六自然段。
1）当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说的？土地爷爷做出什么样的反应？
指名读小猪的话。读得真好，同学们听后觉得这是一只怎样的小猪？（憨厚可爱）板书
2）看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住——“哈哈大笑”。为什么？
2、第七自然段。
1）告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛是怎么说的？土地爷爷有何反应？
2）土地爷爷得知小牛把麦子保存起来后，他点点头对小牛会说些什么？（围绕“勤俭节约”方面来说）相机板书。
3、第。八、九自然段
1）最后，土地爷爷来到小猴家。小猴说了什么？土地爷爷有何反应？
2）看到小猴这么聪明能干，课件出示：土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！ ”
三）总结拓展
板书： 三袋麦子
小猪做成食品憨厚可爱
小牛保存起来勤俭节约
小猴全种下地聪明能干。
教学反思：10 哪吒闹海。
学情分析：教学目标：
能正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
学习哪吒为民着想、不畏**、敢于同**斗争的精神。
教学重点、难点：
理解关键词语，弄清课文的重要内容。
课时安排：三课时。
第一课时。一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只是认识不写。
3、理解由生字组成的词语。认识本课生字，理解由生字组成的词语。
二、教学重点、难点：学会生字，理解新词。 初步感知哪吒闹海的原因、经过、结果。
三、教学过程：
一） 导入新课
苏教版小学三年级语文上册第三单元第三单元知识小结
第三单元知识小结。一 易读错的字。兴 x ng 奋决 ju 定姓 x ng 名。摆 b i 动即 j 使手枪 qi ng 喷 p n 水揠 y 苗助长疲 p 劳。鹬 y 鸵蚌 b ng 壳威胁 xi 泛滥 l n 俸禄 l 二 易写错的字。称 禾 窄些，尔 稍宽。霸 雨字头不宜过大，月 的撇要舒展。...
苏教版三年级下册语文第三单元
第三单元备课。一 教材分析 本单元包括 7 菩萨兵 8 李广射虎 9 少年王勃 10 大作家的小老师 习作3 和 练习3 能正确书写。理解生字组成的词语。会用词造句。能正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。背诵部分自然段。理解课文内容，体会古今中外英雄人物的宽广胸怀，学会如何做人。感受少年王勃的才...
苏教版三年级语文第三单元教案
第三单元教学计划。教学内容 本单元安排了三篇课文 蒲公英 三袋麦子 哪吒闹海 及 练习3 教学目标 1.继续学习默读课文，边读边想。2.学习本单元28个四会字，27个两会字。掌握多音字 泊 干 的用法。理解生字组成的新词。3.能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。有感情地朗读课文，把体会到...