苏教版三年级语文下册第三单元教学设计。
一、教学目标：
1.回顾本单元课文内容学习，积累好词佳句。
2.学习抓住语言、动作等细节描写来刻画人物的方法，学会迁移运用到阅读和习作中。二、教学重难点：
学习抓住人物的语言、动作等细节描写方法，并合理运用到阅读和习作中。
三、前置学习活动学生：整理复习单。
教师：根据复习单了解学情，制作多**课件。四、教学课时：1课时。
五、教学过程。
一、谈话导入。
子曰：“温故而知新，可以为师矣”，也就是说，经常复习旧的知识就会有新的体会和理解，凭借这一点，就可以成为老师了。今天，就让我们一起温习第三单元的四篇课文，走进一个又一个的小故事，了解一个又一个的大人物，相信大家一定会有新的感受。
二、交流提升。
一）回顾交流，积累词语。
1.根据学生课前做的复习单，强调容易写错或读错的字词。挨饿朦胧搜孤鹜胸有成竹运足气力文豪2.齐读。
二）抓关键词语，了解人物特点。
1.老师这儿还有一组词语，我们一齐读，同时思考：这些词语都描写了哪些大人物的故事？
学生汇报交流。
3.积累词语，你喜欢谁？能用上四字词语概括出他们的特点吗？4.老师这儿还有一组词语（课件出示）引导学生利用关键词概括课文内容。
风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉笔下生花手不停挥力透纸背5.教师小结概括课文内容的方法。（三）抓住句段理解人物特点，总结写法。
1.过渡：你们看这些人物形象栩栩如生、活灵活现，好像就在眼前一样那作者又是通过什么描写来刻画这些人物形象的呢？（生谈）
师生共同总结写法：作者抓语言、动作描写体会人物性格特点。组织小组讨论，从课文中找出典型的、有代表性的句子，谈谈自己的体会。
2.教师引导学生读句子和关键词，谈体会。3.总结写法。
三、学法迁移，链接运用。
一）分析课外书片段中人物的特点。
1.出示《我要做好孩子》片段，默读思考：这个片段又是抓住了人物的哪些方面写的，写出了人物什么特点？
杨小丽还想说什么，金铃已经不耐烦了，一把拉住她：“别说了，我演就是。不就是个猪八戒吗？”
金铃很爽快地把尚海揪起来，自己半蹲下身子，喝令他趴到她背上，马上就试试身手。
2.请分别用“__和“”画出描写语言和动作的句子，你从中读出了一个怎样的金铃？生自由发言。3.师小结。
二）练习修改片段，使人物形象更丰满。1.出示片段。
这一来，男生们笑得更厉害了，跺脚的，拍巴掌的，吹口哨的，什么姿态都有。女生们却有点笑不起来，一方面心里都在敲着小鼓，生怕“猪八戒”的角色会落到自己头上；一方面总觉得倪志伟的提议味道不对，带着些捉弄人的意思，令人不能不警惕。2.
学生讨论后交流3.师小结。
三）课外延伸阅读。
三年级下册语文第三单元复习复习
一 要掌握的词语。藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力地区段落翻译埋怨播种 唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比卢纶时期深有感触一组警惕 扎进拈弓搭箭文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉探望南昌都督 野鸭朗读顺序告诉作家自夸惊喜文豪访问孩子预料意识萧伯纳科学家 苏联滕王阁 菩萨糟蹋求饶挨...
三年级语文下册第三单元复习
大成完小 王向光。9 寓言二则寓言中寓指寄托，言指讲道理。寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉我们深刻的道理的文学体裁，常含有讽刺和劝诫的性质。1 亡羊补牢 亡，丢失。牢，羊圈。羊丢了就赶快把羊圈修好。这则故事告诉我们 一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。亡羊补牢 知错就改，...
三年级下册语文第三单元复习
第三单元复习。1 识记生字词，课堂听写。2 多音字。圈qu n 把b 钻zu n 没m i ju n bzu nm 看k n 系x 更j ng 作zu k njg ngzu 得d i 教ji o 和h deji oh 3 形近字huo 寓 则 隆 狼 叼 街 遇 侧 窿 狠 刁 衔 偶 败恨 叨 衙...