语文园地一。
第一课时。学习内容】口语交际。
学习目标】1.指导学生用多种形式搜集、整理资料。
2.在活动中锻炼学生的胆量，激发他们的表达欲望。
学习重点】指导学生围绕主题介绍自己了解的自然景观。
学前准备】制作多**课件。
学习过程】一、导入。
师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下各自了解的自然景观吧。大家都了解什么景观呢？这节课我们就来交流一下。
二、小组交流。
1.交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。要言之有序。
2.推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流。
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论。
根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
五、延伸拓展。
希望大家把今天我们交流的情况讲给父母听。
第二课时。学习内容】习作。
学习目标】1.将本单元作者的写作方法运用于自己的习作中。
2.抓住景观特点，有条理地展开描写。
学习重点】引导学生按照一定的顺序描写景物。
学前准备】制作多**课件。
学习过程】一、谈话导入。
学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边。今天来写一写我们寻找到的美景。
二、引导回顾。
搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
1.可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区；
2.也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园）一角；
3.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
三、指导写法。
你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？
1.可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来思路清晰；
2.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
四、完成初稿。
五、自读习作，初步修改。
1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，并进行修改。
2.读别人的习作，帮助同学修改。
六、指名读习作，大家共同修改。
1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：1）语言是否通顺，用词是否准确。
2）是否把意思表达清楚。
2.再次修改自己的习作。
第三课时。学习内容】“我的发现”“日积月累”“趣味语文”
学习目标】1.通过对话，学习边读书边想象的读书方法。
2.了解对联的一般特点，背诵四幅对联。
学习重点】了解想象在读书中的作用，背诵四幅对联。
学前准备】制作多**课件。
学习过程】一、我的发现。
1.出示课本里的两句话，让学生想一想发现了什么？
2.说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。
3.说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累。
1.读读认认。
1）自己读一读。
2）指名读。
3）小组比赛，说说发现了什么？
2.读读背背。
1）自己练习读诗句。
2）指名读。
3）想一想： 五组诗句有什么特点？你发现了什么？（诗句都是写景的，并且每组中都有联系）
4）男女生比赛读。
5）背诵诗句。
6）抄写诗句。
三、趣味语文。
一）好读书，不好读书。
1.学生试着读，看应该怎么读。
2.学生读后，思考：这样读有什么意思？哪种读法更有道理。
3.师生小结。
4.再读。二）1.学生自由读，分析每种读法的意思。
2.师生再读。
3.学生收集其它这样的例子。
人教版四年级语文上册语文园地一
语文园地一。教学内容 书p18 20。教学目标 1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。2.通过习作训练，培养学生的文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自然景观。3.通过学习我的发现，养成边读边想象的习惯。4.积累有关自然景观的对联。5.通过学习趣味语文，激发对祖...
人教版小学语文四年级上册《语文园地一习作》优质教案
习作一 教学设计。教学目标 1 写家乡的某一处景物 也能够写其他地方你喜欢的景物。2 按一定顺序，写出景物的特点，展开丰富的想象，表达自己的情感。3 培养自己热爱家乡 热爱祖国 热爱大自然的思想感情。4 指导学生学习修改习作，在修改习作中掌握写作方法。教学重点 1 抓住家乡景物的特点，按照一定的顺序...
人教版小学语文四年级上册《语文园地一 习作》赛课导学案
一导入。走进秋天，欣赏秋天的美景 我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？1 才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夏 2 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。冬 3 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春 4 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 秋 2 一年四季中，春天是妩媚的，她常给我们艳...