苏教版四年级语文上册第三单元导学案 四案一体

发布 2024-03-06 08:05:10 阅读 6298

8 泉城。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字新词。

3、在读中体会泉水的奇丽,并体会作者的表现手法。

教学重点:体会泉水的奇丽,了解作者的表现手法。

教学准备:小黑板、活动单。

教学时间:两课时。

教学过程。第一课时。

一、预学案。

1.学习本课生字词,认真读熟课文。

2.查阅“泉城”相关资料。

二、导学案。

活动一:交流学生课前搜集的关于泉城的资料,老师做适当补充,揭题。

读课题。⒉谁知道"泉城"指什么地方?为什么人们称济南为"泉城"呢?

活动二:初读课文,检查自学情况。

1、轻声自由读课文,画出生字词多读几遍,读准字音。

2、再读课文,要求读正确,读通顺。

3、默读课文,联系上下文或查字典理解词义。

4、检查自学效果。

a出示生字词。

b认读生字词。

c重点理解下列词语。

汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇。

d指名分自然段读课文。

师生评议。活动三:再读课文,感受奇异的美,体会表现方法。

学习第一自然段。

自由读第1自然段,数一数这一段共有几句话,每句告诉我们什么?

指名读第一句。这一句告诉我们什么?

默读第二句,看看这句话共有几个分句,从那几个方面来写济南的泉水的。

出示:这些泉水有的白浪翻,好像银华盛开,有的晶莹剔透,好像明珠散落,有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。

指名读这句话。

回答问题。(这句话有4个分句,前两句写泉的形态,后两句写泉的声音。)

作者为了把泉的不同形态和声音写出来,用什么词连接的?

(有的……有的……)

谁能用"有的……有的……"说一句话?

第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。

指导朗读第二句。(一、三两句声音高些,二、四句声音要低缓)

范读,自由练读,指名读,齐读。

济南72泉,最著名是哪些?

读第三句。"著名"是什么意思?(有名)

学生自己朗读,默读课文,想象泉水喷涌的形态和声音,体会蕴含于字里行间的意思和情味。

活动四:识记生字字形,指导写字。

指名读生字。

⒉记住字形。

说说自己怎样记住这些生字。

⒊指导书写。

三、巩固案。

填空。1、龙之韵广场上的喷泉有的好像___有的___好像___

2、雨点儿可真调皮,有的落在树叶上,声音___听起来如___有的敲在玻璃上,声音___听起来如___

四、实践案。

1抄写生字

2抄写词语。

3组词。4读熟课文。

5背诵第一自然段。

第二课时。一、预学案。

了解泉城最著名的珍珠泉,五龙潭,黑虎泉,趵突泉等四处泉水。

二、导学案。

活动一:出示目标:这四种泉究竟各有什么特点?作者在介绍这些泉时,又有什么优点值得我们学习的呢?

活动二:学生自读研究第2~5自然段。

1、自由读第2自然段,看看这一自然段共有几句话,每句话写的什么。

读后回答。(第一句写珍珠泉的位置,第二句写珍珠泉池的大小,三四句写泉水的样子)

把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。

出示:泉水从地下往上涌。

泉水从地下往上涌,像一串串珍珠。

这两个句子那个好,为什么?

欣赏"在阳光的映照下,……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。"

"拧"是什么意思?大家做做拧的动作。

指导朗读。小结:这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。

2、自学第3,4自然段。

⑴出示学习要求。

①默读3,4自然段。

②数一数每个自然段共有几句话。

③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方?(用:"_画出来)有什么的特点?

⑵学生自学。

⑶检查。①看图。

②填表。⑷学生练读。

3、学习第五自然段。

指名读第五自然段。思考:趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。

"七十二泉之首"是什么意思?

"差不多占了大半公园"说明什么?(泉池大)

那句话描写了趵突泉的神奇景象?

欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉,……如同三堆白雪"

看图理解。指导朗读。

小结:趵突泉名列七十二泉之首,景观尤为壮观。

4、齐读最后一个自然段。

活动三:再读思考交流:作者在介绍这些泉时,又有什么优点值得我们学习的呢?

活动四:学习第6自然段,说说其在本文中的作用。

三、巩固案。

1.练习有感情地背诵课文。

2.《语文补充习题》中部分题目。

四、实践案。

1.背诵课文。

2.开展“我爱旅游”讨论会,介绍印象最深的旅游胜地。

板书设计珍珠泉。

五龙潭。8、泉城黑虎泉天下闻名。

趵突泉。教学反思】

9 九寨沟。

教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第自然段。

2.学会本课20个生字,田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

4.了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重点:了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学准备:课件、活动单。

教学时间:两课时。

教学过程。第一课时。

一、预学案。

学习本课生字词,认真读熟课文。

二、导学案。

活动一:揭示课题,简介九寨沟。

九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光,被人们称为“童话世界”“人间仙境”。

那么,九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为什么会成为著名的旅游胜地呢?

学习这一篇课文,必须弄清这几个问题。这些问题,课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。

活动二:初读课文,检查自学情况。

1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教,然后再放声朗读课文。

2、出示四字词语,学生练读,把字音读准确。

雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境

—**车读、男女生读。

3、老师鼓励学生通过自己的朗读,让别人知道它的意思。(指名读、齐读)

4、师:你们发现这组词语有什么共同特点吗?(描写景色的)

5、**课件、配乐朗读2—5段,学生欣赏后,师问:此时,你最想说什么?(一个词或一句话都行)相机板书:雪峰、湖泊、森林、瀑布、异兽珍禽、人间仙境。

6、作者在文中也用了一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情,是哪一句?请画下来。(出示句子,齐读。)

活动三:细读课文第段。

(1)弄清九寨沟的地理位置,认识生字“县”:认读、组词。

(多**出示地图)请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。

(2)九寨沟是如何得名的?指读课文第一自然段,齐读。

(3)读了这一段,哪一个词让你印象最深刻?(师板书:神奇)

来到了九寨沟(出示九寨沟**)课文的作者将这里形容成什么世界?(板书:童话世界)

4)九寨沟是怎样一条山沟?

解读“童话世界”:在你我印象当中,童话世界是怎样的?那里都有些什么?

活动四:指导写字。

三、巩固案。

1、重点指导“县”“捷”“禽”,描红。

2、抄写课文中的生字词。

四、实践案。

1抄写生词。

2熟读课文。

第二课时。一、预学案。

熟读课文,了解九寨沟美丽的自然景色。

二、导学案。

活动一:复习导入。结合“童话世界”及最后自然段中的“人间仙境”了解作者的写作手法。

活动二:学习课文第三自然段,整体感知课文中介绍的九寨沟的各种景物?

品读感悟、想象创造。

1、在这个人人向往的人间仙境里,你最喜欢哪?请大家轻声朗读第三自然段,边读边用黑点或横线划出你最喜欢的词语或句子,划完后再放声读一读。

2、小组交流划的词语和句子,说说为什么喜欢这些词语和句子?

3、全班汇报交流,师相机出示句子、**,指导朗读(自由读、赛读等)、背诵。

想象说话练习:]

第一句:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪,就像。

第三句:湖底石块色彩斑斓,有色、有色、还有色,

湖水清澈见底,一眼就能看到。

第五句:当天气晴朗时, 的天空, 的云朵的雪峰,

的森林,都倒映在的湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪……

活动三:展开评读讨论,抓住文中具体的词句,观察图画帮助理解,进行想象,指导朗读。

“雪峰”:(板书)

a.(出示雪峰**及相关语句:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。)你为什么喜欢雪峰,作者用的哪些词吸引了你?

b.指导读。

“湖泊”:(板书)

a.(出示湖泊**)说说你为什么想把湖泊拍下来?(多**出示湖泊的相关句子。)

b.同位互读,说说作者是怎样描写出湖泊的美的?

c.学生交流,体会湖泊的美:

a.湖泊多;b.湖水清;c.学习比喻句,体会湖泊美;d.色彩多。

d.质疑:在这段中,你还有什么不理解的词语吗?

e.指导朗读,读出湖泊的美。

a.指名读;b.带读;c.女生读;d.齐读。

③“森林”:(板书)

a.(出示森林**及相关语句:从河谷至山坡,遍布着原始森林。)这么多的原始森林,我们还是头一次看到,让我们一起来读好它。

b.齐读。④“瀑布”:(板书)

a.出示瀑布**及句子。

b.喜欢瀑布的同学站起来读一读句子。

c.(出示瀑布景观)学生听、看。这让你想到了什么?理解:“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”。

d.这“一道道高低错落的瀑布”是如何形成的?

e.朗读指导:读出瀑布的壮观。

a.男生读;b.分组读;c.齐读。

活动四:讨论第三自然段学习过程和方法,帮助整体感知第四自然段中描写的几种珍稀动物的特点是什么,指导朗读。

1、理解:4个“也许”,练习排比句。

2、合作学习第4自然段,完成小组长手中的**,看看你对这四种动物有哪些了解,想想你最想和哪个动物合影?

3、汇报填写好的**:用幻灯展示。

4、交流:你最想和谁合影,为什么?

三、巩固案。

1.欣赏歌曲《神奇的九寨》。

2.《语文补充习题》中部分题目。

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第三单元复习 二 加偏旁再组词。珠 济 约 姐 勇 仪 构 幅 株 挤 钓 组 桶 蚁 沟 副 的 租 涌 议 购 福 三 按要求写词。描写泉水流动的样子 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 描写泉水样子的词语。描写泉水声音的词语。描写水的词语。描写山水景色的词语。描写草原风光的词语。10 描写九寨沟的...

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