一导入。
、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？
1）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）（4） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨（秋）
2、一年四季中，春天是妩媚的，她常给我们艳丽动人的美；夏天常常是热情的，她给人无穷的回味；冬天则是粉妆玉砌，银装素裹的世界，而秋天不仅有丰收的喜悦，更有历代文代墨客的吟咏，今天就让我们一起走进秋天里，感受这一份独特的秋韵。
二、****，感受秋天。
1、 现在，老师给大家带来一部《秋天多么美》的动画片，请大家用心去看，秋天到底美在**？
2 请学生回答：美在秋风、棉桃、高梁、稻穗。
师：在秋风里，棉桃姑娘笑了，高梁姐姐成熟了，稻穗也在向人们点头致意，这动听的旋律传递给我们的是一幅幅秋天里动感的画面。那除了歌中的这些美景，还有哪些秋天与众不同的景物跳入了你的眼睛，让你感受到了秋天的到来，秋天的美？
生：飘落的树叶，劲挺的小草，多姿的小花，淙淙流淌的河水，小动物，人们的活动……（将这些罗列出来，写在黑板上）
师：，古人云：万美之中秋为最，秋不仅有美景，还有美声！你听
师：每个人心中都藏着一个别样的秋天，都有自己对秋天的独特感悟。这样的景，这样的情，你想用哪些词语来表达呢？
我们进行一次 “头脑风暴”的小游戏。（生按顺序说自己积累的秋天的词语，句子，还可以是描写秋天的诗句。）
师：每一个词语都展示着你平日的积累，每一个句子都是秋天的童话。秋天是什么？秋天是。
出示幻灯片：
分别介绍：秋天淙淙的流水飘落着片片红叶。
秋天有着层林尽染，有着“霜叶红于二月花的“意境；
秋天的田野有一层层，一叠叠的稻浪翻滚；
秋天里瓜果成熟，香飘四野；
秋天可以细数落花精致的纹理，感受秋天最后一幕的记忆……仔细听，著名词人柳永在秋中辞别、徘徊，他的秋是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月”，诗人王维的秋是“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流”的清新自然，明净清幽。
师：秋天真可谓是树树秋声，山山冷色，秋天带给我们太多太多的记忆，请同学们试着用刚刚描写秋天的词语或句子也可以用老师提供给你的资料，联系那跳入你眼中的一片丛林，一条小溪，南飞的大雁，飘香的水果……融入自己的情感，与秋天细语吧！（出示写作要求）
秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋 、枫林如火、秋风习习、
师：不要着急，老师还有话说。老师这里有十支铅笔，要发给最先完成的十位同学，而且现场打分后得分最高的五位同学的家长将得到一份精心准备的礼物。大家想知道礼物是什么吗？ 想。
答案一会公布，还在等什么？快动笔吧！
写景时要注意空间顺序哦！。
可以借鉴课文中学过的比喻、拟人、排比等修辞手法，融入自己的情感。
适当运用联想和想象，可以加分的哦！
学生开始习作。
3十支铅笔已发，分数最高的五位同学老师已经选出，我们一起来分享一下他们的佳作。（依次读 ，依次评价）。
师总结写法。
写景的作文要想五位同学一样做到。
1、仔细观察，抓住特点。
2、巧用修辞，适当想象。
3、动静结合，融入情感。
4、请五位同学把自己的家长请上台来。
5、小礼物就是两年来我们班同学完成的最好的一篇作文，老师把他们装订成册，作为我们习作一年的汇报送给我们的家长。请五位同学亲自把礼物送给自己的家长。掌声在**？请家长和同学回座。
感谢父母给了你们宝贵的生命，让你们来到了这美丽世界。
感谢父母给了你们健康的体魄，让你们享受了这五彩生活。
感谢父母给了你们执着的精神，让你们勇敢地面对挑战。
给了你们温暖的抚触，你们的手却变粗了。
给了你们挺直的脊梁，你们却弯下了腰。
给了你们明亮的世界，你们已经累花了双眸。
没有父母的关爱，就不会有你们的健康成长。
全体起立，先后转，向你们的父母深深地鞠一躬，说一句：爸爸妈妈，你们辛苦了！
五、总结：大家写了这么多，说了这么多。其实“万美之中秋为最”秋天是一幅画，是一首歌，秋天是一首诗，秋天是“孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。
一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。”秋天是一个多姿多彩的季节，也是一个有声有色的季节，更是一个收获的季节，愿我们在座的每一位，收获在每个季节里，也收获在每一天里！
秋韵。杨。
家。峪。学。校。
执教人：罗成。
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