累计 77 课时。
29、《重阳节的传说》
教学时间：教学目标：
1、 指导学生朗读课文，理解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。
2、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
教学重难点：
指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。
第一课时 一、预习自学。
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、预习检测。
1、自主学习：再读课文，理清层次。
1）、速读课文，说说课文写了什么？
2）、课文每个自然段都写了什么内容？
2、合作**：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑。
四、小结强调。
五、检测反馈。
1、给下列字注音。
睦（ ）拜（ ）鹤（ ）掷（ ）妻（ ）勤（ ）瓶（ ）侵（ ）袭（ ）
2、 多音字注音、组词。
降和扎 3、比一比，再组词。
妻（ ）拜（ ）勤（ ）瓶（ ）侵。
凄（ ）邦（ ）谨（ ）饼（ ）浸（ ）
六、课外延伸。
杜甫的七律《登高》是写重阳登高的名篇，课后搜集阅读。
第二课时 一、预习自学。
在课前完成项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。
2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。
二、自合学文。
1、自主学习：细读课文，理解内容。
1）、桓景杀死瘟魔了吗？它是怎样铲除瘟魔、为民除害的？
2）、桓景给我们留下了什么印象，请画出来最使你感动的句子读一读，说出体会。
2、合作**：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升
1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。
四、小结强调。
五、检测反馈。
1、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 只要……就…… 如果……就…… 不仅……还……（1）（ 刘明的腿不受伤，他（ ）能参加这场比赛了。
2）（ 九月初九又是重阳日，（ 人们就把这一天叫做“重阳节”。
3）她（ ）学习成绩特别好，（ 经常帮助其他同学。
4）（ 坚持锻炼，你的身体（ ）会**。
2、你喜欢桓景吗，为什么？
六、拓展延伸
你还知道哪些传统节日？
课后反思：30、《寓言两则》
教学时间：教学目标。
1、会认、会写本课的生字。能正确读写有关词语。
2、朗读和背诵课文。能用自己的话复述这两则寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学难点：理解寓言故事的内容，树立正确的人生观，懂得做人的道理。
第一课时。教学过程：
一、预习检测。
1、初读课文，标出课文的生字词。
2、联系课文和查字典理解下列词语的意思。
掩耳盗铃守株待兔：
二、自合学文。
1、自主**。
再读《掩耳盗铃》，在书中找出答案。
1）、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢？结果怎样？
2）默读第三句，画出表示动作的词。
3）、找出文章中的事情的起因、经过和结果。
2、合作**。
细读课文后，讨论：（1）“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么？（2）明知道有这样的结果，还要这样做，欺骗的是谁？
3、 品读《掩耳盗铃》全文，说出这则寓言告诉我们什么道理？
三、展示提升。1、交流展示。 2、质疑。 3、释疑。
四、小结强调。学生谈收获，教师点拨。
五、检测反馈。
1、填一填，读一读。
地响声的野兔 （ 的树林。
的跑来地走着地等待。
2、造句。只要……就……
3、说出你所见所闻中“掩耳盗铃”的事情。
六、拓展延伸。续写《掩耳盗铃》。
第二课时。一、预习检测。
1、比一比，组词语。
掩（ ）铃（ ）偷（ ）蹿（ ）株（ ）桩（ ）撞( )
淹（ ）岭( )愉（ ）窜（ ）殊（ ）脏（ ）幢()
2、再读《守株待兔》，找出事情的起因、经过和结果。
二、自合学文。
1、自主**。
细读课文，完成下列问题。
1）、那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子？
2）、那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关语句读给小组成员听。
3）、他捡到野兔后心里是怎么想的？
4）、小组内说一说这个人后来是怎么做的？结果怎样？
2、合作**。品读课文，小组讨论：
1）、他这样做对不对，错在**？
2）、学了这篇课文，你懂得了什么？
3）、在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。
三、展示提升。 1、交流展示。 2、质疑。 3、释疑。
四、小结强调。
学生谈收获，教师点拨。
五、检测反馈。
填空： 《掩耳盗铃》这则寓言讲的是
故事，告诉大家不要
守株待兔》这则寓言讲的是
告诉大家 六、拓展延伸。
讲出你知道的一则其它寓言，并说出你从中获得的收获。
教后反思。31、《快乐王子》
教学时间：教学目标：
1、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
2、熟读课文，理解课文内容，了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。
教学重、难点：
了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。
教学过程：一、预习检测。
1、初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列生字注音。
雕（ ）柄（ ）迁（ ）寞（ ）乞丐（ ）
2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合学文。
1、自主学习：
1）速读课文，想一想：群燕是怎样赞美王子的？为什么？有一只小燕子留下来要干什么？
2）默读课文，思考：王子帮助了哪些穷人？为什么要救？又是怎样帮助的？
2、合作**：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见，达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、在交流中读一读最是你感动的地方。 2、质疑。
四、小结强调。
五、检测反馈。
1、补充词语。
）忧（ ）虑 （ 离（ ）所歌( )舞。
）然（ ）地泪落破（ ）为( ）
2、比一比，组词语。
雕（ ）柄（ ）迁寞乞（ )
调抦芊膜 ( 气（ ）
4、完形填空。
的母亲的水鸟
的骆驼的豪富
六、拓展延伸：
分角色演一演这个剧本。
教学反思：
32、《牛郎织女》
教学时间：教学目标：
1、能认读、听写生字、词、能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。
2、指导学生默读课文，把握课文内容，复述“牛郎织女”这个故事。
3、有感情的朗读课文，感受牛郎织女勤劳、善良的品质，和他们真挚的感情。
教学重点、难点：
指导学生复述“牛郎织女”这个故事。并感受牛郎织女勤劳、善良的品质。
第一课时。一、预习自学。
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、预习检测。
1、自主学习：再读课文，理清层次。
四年级语文第八单元导学案
胡总中心小学导学案。四年级语文学科姓名导学案编号。胡总乡中心小学当堂达标测试题。课题 29 呼风唤雨的世纪 姓名班级 分数 经过努力，展示一下自己的能力吧。1 比一比，再组词。赖 懒幼幻。二 在括号里填上恰当的词语。的世纪的发现。的神仙的生活。三 连一连。改善错误。改正方法。改进沙漠。改造生活。四 ...
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四年级语文下册第八单元导学案
29寓言两则 导学案 班级姓名。1 我要学会生字，正确读写词语。2.我要正确 流利 有感情的朗读课文。3 我要体会出寓言告诉我们的道理。体会人物心理，理解两则寓言的寓意。鼓励学生发表自己的见解。扁鹊真实姓名是秦越人，又号卢医。约生于公元前四 七年，卒于公元前三一 年。因为医生治病救人，走到 就为那里...