科目：数学。
课题：《栽蒜苗一》
主备：执教：
授课年级。四年级。
学科。数学。
任课教师。课。型。新授。
课。时。
上课时间。教。材。分。
析。教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。其次，教材提供了学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。
教。学。
目。标。
.知识目标：通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点，会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
2.能力目标：理解条形统计图上数据所表示的各种信息，会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
3.情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，培养学生分析问题的能力。
重、难点。体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学方法。小组合作学习法问题训练评价法。
教学准备。教学、导学单。
学生准备。自学课本，收集有关资料。
认真完成《导学单》
新课程有效教学导学过程设计。
课题：《栽蒜苗》
第（1）课时。
执教：导学。
环节。时间。
创设。情境。
教师行为。期望的学生行为。激趣导入。
创设激发学习兴趣。
.**展示：一个人，被滚滚而来的数字流所包围，他痛苦的喊：怎么办？
2.其实不光是刚才的这个人，我们的生活中也到处充满着杂乱无章的一些数据。怎样让这些数据为我们所用。我们今天就来学习整理数据的方法。
以小组为单位各呼自己的口号。
学生进入积极的学习状态。
自主学习合作交流。
创设展示学习情境。
各组组长发放《问题导读——评价单》
课代表组织本组学生自学并讨论。
老师注重课堂气氛调控，关注学生表现，尤其是学困生的表现。
认真聆听学生汇报并点拨。
、学科长带领组员采取合理的方法解决问题。
2.组员积极参与其中。
汇报交流。发现问题。
创设小组讨论学习情境。
组长发放《问题生成——评价单》。
学生在学科代表的组织下学习讨论。
老师巡视。深入组内听或参与学习。
各组汇报，教师及时点拨。
发挥几集体的力量，力争将问题研究透彻。
找准汇报方式，组织语言，准备汇报。拓展训练。
创设自主合作学习情境。
学科长发放《问题训练评价单》。
教师进行规范指导。
畅谈体会，超越升华。总结评价。
创设畅谈体会的情境。
老师引导学生汇报与评价。
学科代表总结本课所学。
认真听，加深记忆，做好自我评价。客观的评出优胜组。
四年级上册数学第八单元统计导学案栽蒜苗
蒜苗 金台区逸夫小学新课程有效教学导学案。科目 数学课题 栽蒜苗一 主备 执教 授课年级四年级学科数学任课教师课型新授课时1上课时间教材分。析教材创设了 栽蒜苗 的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。其次，教材提供了学生通过小...
2019四年级上册数学教案第八单元导学案西师版语文
西师版四年级数学上册导学案。第八单元不确定现象。第1课时 不确定现象。教学内容 第96页例1 例2，第97 98页课堂活动 题，练习二十三第 题。课时目标 1 能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2 在具体的情景中能用 一定 可能 不可能 等术语来判断生活中的确定现象和不确定...
四年级上册数学导学
四年级上册数学导学案。一 大数知多少 万以上数的认识。2 万以上数的写法。设计人 马庆兰。学习内容 信息窗1 学习目标 1 在已有知识的基础上，掌握万以上的数的写法，我能正确地写出万以上的大数。2 中间或末尾带0的数的写法。学习过程 一 知识链接 1 写出下面的数。五千零三十写作。三千二百四十五写作...