教学资料范本。
人教版）四年级上册数学第八单元_教材分析。
编辑。时间。
第八单元确定位置。
日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第5个，从左往右数第7个等。
如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。如电影票。
教材简析。上的第6排第8号，图书架上的第3层第4本等。这些描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有表示次序的作用。
本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后要认识的直角坐标系。
1.能在具体的情境中，探索的方法，说出某一物体的位置。
教学目标。2.能在方格纸上用“数对”。
3.通过形式多样的的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
4.感受的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
教学重点难点。
重点：掌握的方法，说出某一物体的位置。难点：在方格纸上用“数对”。
教学措施。1.在现实的情境里教学数对的知识和使用方法。2.应用数对，在方格纸上确定点的位置。
课时安排。3课时。
人教版小学四年级下册数学第八单元
四年级下册易错题强化练习。第八单元。一 填空。2 观察统计图，请你算一算，填一填。三年级平均每组植树 棵 第 组和第 组植树棵树比平均棵数少 第 组植树棵树与平均棵数持平。5 根据下面统计图填空。1 乙品牌的电视机二月比一月销售量增加了 台 2 甲品牌第一季度共销售电视机 台 3 三月份甲品牌电视机...
新人教四年级上册八单元第八单元《数学广角》教学反思
在数学课堂上，教师应尽量为学生提供充分的时间和空间，搭建自主 的平台，突出学生的主体地位，让学生全身心地投入在 数学知识的过程中，从中获得数学学习成功的体验，点燃学生创新的思维火花。学生的数学学习内容应当是现实的 有意义的 富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察 实验 猜测 验证 推理与交...
苏教版四年级上册数学第八单元检测
南义中心小学四 上 第八单元检测。一 填空题。每空1分，共10分 1 当两条直线相交成时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的。2 在一个长方形中，有 组垂线。3 如图，直线a和直线b互相垂直，是直线b的垂线是直线a的垂线，是垂足。b ao 4 如图，点a到直线ce的距离是线段 的长度。5...