2015四年级下册数学第八单元预学案（新。
人教版）第八单元平均数与条形统计图。
本单元平均数是一个重要刻画数据集中趋势的统计量。它表示一组数据的情况，有直观，简明的特点，日常生活中常用到。学习统计图使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
单元主题：平均数与条形统计图。
1、平均数（1）一、我来准备：
1、妹妹有8个苹果，姐姐有12个苹果，姐姐给妹妹几个苹果，姐姐和妹妹的苹果才能同样多？2、自学课本第90页例1回答问题。
1）什么是平均数？这道题的平均数指的是什么？
2）说一说怎样算出平均每人收集了多少个？（3）求出的平均数与这道题的这一组数据相比较有什么关系呢？
4）明确关系式：平均数=（）二、新知**：
1、同学们，我们学校刚刚举行了一次航模比赛，这是两个参赛队的比赛成绩。因为a队的4号选手突然病了，所以没能参加比赛。你能判断出这两个队究竟谁能胜出吗？
你是怎样判断的？a、b两队试飞成绩统计表1号2号3号4号a队55秒50秒45秒……b队41秒39秒57秒51秒。
1)、观察以上信息，你获得了哪些信息？
2)、a队的平均成绩是多少？你是怎么知道的？b队呢？说一说你是怎么想的？
3)、这个平均成绩是谁的成绩呢？
4)、我们把每个队员的个人成绩与他们的平均成绩进行比较，你发现了什么？三、活学活用：
1、三年级课间操比赛成绩统计表王老师郭老师黄老师平均分。
三、1班96分93分90分三、2班91分97分94分三、3班92分96分97分三、4班97分94分88分1）计算各班的平均成绩。2）观察**，你有什么发现？2、我试试：
箱蜜蜂一年可以酿600千克蜂蜜，平均每箱蜜蜂可酿蜜多少千克蜂蜜？
2）三（1）班有学生50人，三(2)班有学生49人，三（3）班有学生51人，一起乘5辆车去春游，平均每辆车坐几人？
四、我的疑问：2、平均数（2）一、我来准备：
1、田径小组有4名同学，身高分别是139cm、142cm、146cm、141cm，他们的平均身高是多少厘米？二、新知**：
1、下面是第4小组男生队和女生队踢毽比赛的成绩。男生队女生队姓名踢毽个数杨羽18
曾诗涵20李玲19张倩19姓名踢毽个数王小飞19刘东15李雷16谢明明20孙奇15
怎样比较？用每队的平均成绩比较可以吗？
男生队平均每人踢毽个数女生队平均每人踢毽个数比较：
三、活学活用：
1、下面说法正确吗？正确的画“√”错误的画“×”
1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定都是2m。（）
2）学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会超过160cm，有的队员身高不到160cm。（）3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。（）
2、“五一”期间博物馆门票统计如下图。（1）估计一下，这5天中平均每天售出门票大约多少张？（2）你估计得准吗？
请用自己喜欢的方法验证一下。四、我的疑问：3、复式条形统计图。
一、我来准备：
随着社会经济的飞速发展，城镇人口数量也在悄悄地发生着变化。
下面是某地区城镇人口统计表。
根据两张统计表，绘制两份条形统计图：并说明图中反映了什么情况？城镇：乡村：情况：
二、新知**：
你能把前面的两个统计图合成一个统计图吗？试一试：合在一起的统计图叫（）统计图。
想一想，这种统计图与单式条形统计图有什么区别？还有其他画法吗？三、活学活用：
1、四年级同学喜欢各项运动的人数情况如下表。请根据以上数据制成复式条形统计图。
2、做一做：
1）喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？
2）哪一个是男生和女生都比较喜欢的项目？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
新人教版四年级 下册 数学预学案第八单元
第八单元平均数与条形统计图。本单元平均数是一个重要刻画数据集中趋势的统计量。它表示一组数据的情况，有直观，简明的特点，日常生活中常用到。学习统计图使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并...
新人教版四年级 下册 数学预学案第八单元
教学案。课题 平均数 1授课时间 月日 备课教师 刘鑫学生姓名。一 引入课题，明确目标。我知道！1使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在。统计学上的意义。2 初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。教学重点 掌握求平均数的方法，...
新人教版四年级下册数学第六单元预学案教案
第六单元小数的加法和减法。对于小数加减法，因为学生已经在三年级就已经通过元 角 分的加减初步认识了小数加减法的竖式计算方法，并且在第四单元学习了小数的产生及意义和计数单位。所以本单元的学习重点应是让学生联系整数加减法的算理和小数的意义理解小数加减法竖式计算方法及法则。本单元意图让学生学会把知识的特殊...