unit3 what’s your f**ourite food ?
period 6
主备人：张翠娴。
审核人：复备人：
学习内容。b、read and write group work c、pronunciation let’s check
学习目标。1、能够听、说、读、写本课时四会句子：what’s your f**ourite fruit?
i like apples. they’re sweet. i don’t like grapes.
they’re sour. 并能在情景中运用。
2、理解情景对话的含义并完成句子填空。
3、能够理解pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相关的单词。
4、能够完成let’s check 部分。
学习重点。1．准确理解read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写。
2．掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。
学习难点。单词f**ourite的拼写。
学前准备。1．教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及所学食物的单词卡片。
2．教师准备相关**的**设备，如录音机、投影仪。
3．group work中的**复印材料。
教学过程。1. warm –up （热身）
说唱歌谣。1）教师**上节课扩展资料中的歌谣录音：what’s your f**ourite fruit?
…are my f**ourite fruit.学生拍手说唱歌谣。
2）接龙说唱活动：教师先用what’s your f**ourite fruit? what’s your f**ourite fruit?
向任意一位同学提问，被问到的同学用…are my f**ourite fruit.说出自己最喜欢的水果，然后再问另一个同学，以此类推。
口语练习。教师说：i like bananas.
bananas are my f**ourite fruit. they are tasty. what’s your f**ourite fruit?
启发学生用…are my f**ourite fruit.说出自己最喜欢的水果，并用所学形容词简单说明原因。
2. presentation （新课呈现）
read and write
1）用多**展示**，示意学生提问：what’s your f**ourite fruit?教师回答：
i like apples. they are sweet.另外出示葡萄**，教师哭丧着脸说：
i don’t like grapes, they’re sour.请学生模仿会话。
2）教师**read and write部分的课件，学生**，初步感知对话内容。
3）教师分别指着课件图像中的monkey，rabbit，zoom，zip问：what’s monkey’s f**ourite fruit? what’s rabbit’s f**ourite fruit?
what’s zip’s f**ourite drink? what’s zoom’s f**ourite food?
学生带着问题阅读对话，并将以下句子补充完整：
___are monkey’s f**ourite fruit. they’re
___are rabbit’s f**ourite fruit. they’re
___is zip’s f**ourite. it’s __and
___is zoom’s f**ourite food.
4) 教师检查并了解学生完成情况。
5）启发学生理解carrot juice和he**y的意思。
6）学生跟录音朗读对话。
7）完成finish the sentences。
pronunciation
1） 出示单词：window，yellow，snow，学生朗读并找出ow的发音。请学生拼读：grow，know，show，low，throw。
2） 出示单词：coat，goat，boat，学生朗读并找出oa的发音。请学生拼读：coach，soap，road，float。
3） 跟读单词：floor，flower，flag，flow，学生找出fl在单词中的读音[fl]。
4） 跟读单词：fruit，frog，from，fridge，学生找出fr在单词中的读音[fr]。
5） **绕口令录音，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕口令。
3. let’s play （趣味操练）
group work
1） 将**复印材料发给每人一张：
2） 学生四人一组完成调查活动，并记录。
ask：what’s your f**ourite food?
answer：is/are my f**ourite food. it’s/they’re…
找句子中的错误。
教师出示以下几句话，请学生找出句子中的错误，并加以改正。
比比看，谁完成的又快又对。
1） what’s your f**ourite fruit?
2） i like apple.
3） i like fruits.
4） i like don’t grapes. they are sour.
5） apples are sweat.
4. consolidation and extension （巩固与扩展）
1)exercises 完成教材p35 let’s check部分练习。
2)四人一组自愿结合表演read and write部分对话。
3)书写本课时四会的单词和句子。
五年级上册英语第三单元第六课时
unit3 what s your f ourite food period 6 主备人 张翠娴。审核人 复备人 学习内容。b read and write group work c pronunciation let s check 学习目标。1 能够听 说 读 写本课时四会句子 what s y...
五年级英语第六单元第六课时
unit 6 work quietly 第六课时b部分read and write 课题。let s check let s wrap it up c.部分story time 总课时1课型。阅读 检测。设计者。郭萍侠。使用时间。一 教材内容分析。本部分阅读课要求学生阅读对话，复习与巩固本单元重点词...
人教版小学英语五年级下册第三单元第六课时教学设计
period 6 main scene p22 23 section b let s check let s wrap it up p30 section c story time p31 learning aims 学习目标 1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。2.语法知识 in on ...