unit 2 my week第三课时。
一、教学目标及要求。
1、能读懂read and write部分的对话，并在实际情景中运用；2、能够听说读写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习；
3、了解pronunciation中字母组合ow, ou的发音，以及cl cr发音的区别，并指导含有这些字母组合的单词。
二、教学重难点教学重点。
本课时需要理解、认读的句型：what day is it today？it's
wednesday．what do you h**e on thursdays？we h**e english，math andscienceonthursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。
教学难点。本课时的难点是pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合ow，ou的发音一定要到位，cl，cr的滑音变化要特别强调。
绕口令的朗读。
三、教学准备。
1、教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件；
2、教师准备相关**的**设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学方法。
情景教学法，小组合作法。
五、教学过程设计。
1、warm－up（热身）
l）师生齐唱本单元c部分的歌曲“my days of the week”，复习巩固有关星期的单词。
2）日常口语练习，内容可参考如下：a：what day is it today？b：it's thursday．
c：i like music．do we h**e music today？d：yes．
2、presentation（新课呈现）
1）教师呈现本课时教材**，向学生提出问题说：“it'stimetogotobed. mike puts away his textbooks．but he puts wrong books in hisschoolbag．why？
”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
2）看教学vcd或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
3）教师范写四个句子。学生在练习本上仿写句子。3、let’s play (趣味操练)（1）pair work
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换**中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
2）pronunciation
本课时学习的是字母组合ow，ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为徐婷婷五年级上册unit2my week的单词归为一类，同样教授字母组合ow。教授辅音字母组合时要特别强调cl，cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习。
4、consolidation and extension（巩固与扩展）
1）让学生做a read and write部分的活动手册配套练习。
2）让学生听readandwrite、pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
3）让学生参照pairwork说一说，做一做，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。可参照语言i like music and english very much．i h**e englishand music on mondays．
5、小结。六、板书设计unit 2 my weekwhat day is it today？it's wednesdays．
what do you h**e on thursdays？
we h**e english，math and science on thursdays．
人教版小学英语五年级上册第2单元第6课时教案
unit 2 my week第六课时。一 教学目标及要求。1 能理解认读read and write部分的对话，并能在情景中运用 2 听说读写read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习 3 task time中的小制作，可课后完成。二 教学重难点教学重点。本课时的重点是...
人教版小学语文五年级上册第2单元教案
第二单元备课。单元教材分析 本单元以 思乡 为主题，安排了两篇精读课文 古诗词三首 梅花魂 两篇略读课文 桂花雨 小桥流水人家 家乡，在游子的心里，永远是最温馨 最难以割舍 最令人魂牵梦绕的地方。本单元选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。古诗词三首 中，泊船瓜洲 写诗人在...
人教版小学英语五年级下册第6单元第2课时教案
教师问 what is zhang peng doing？引导学生回答 he is watching a fish.教师说 so,he belongs to group a.教师指导学生将zhang peng的名字写进a组的名单里。学生两人一组或四人一组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。2 学...