人教版语文五年级下册第七单元。
读人论事 基础阅读课4）
学习内容】教材：23课《刷子李》
丛书：《陈泥鳅》、《酒婆》
学习目标】1、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
2、领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写；动作描写、外貌描写）等刻画人物方法。
教学重难点】：
领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写；动作描写、外貌描写）等刻画人物方法。
学习过程】一、激趣导入，揭示课题。
师：今天，老师把一位俗世奇人请到我们的课堂来了，先让我为同学们介绍一下他，看看你能否猜出他是谁？（根据第一自然段描写，显示语段，教师描述。）
师：听完老师的介绍，你能猜出他的名字吗？（刷子李）
师：说说你这样认为的原因！（教师引导学生用“因为……所以……”这个关联词说一句话：因为他刷墙特别好，而且姓李，所以我称他为“刷子李”。）板书课题：23＊刷子李）
师：读了这段话，如果要你在刷子李前面加一个词，你会加什么？（板书：技艺高超）
二、初读课文，感知内容。
1、师：单凭这段话的描述，能说服你相信刷子李刷浆的技艺是那么高超吗？请你打开课文自由朗读，再告诉我作者是怎样令到我们感受到刷子李的技艺是那么高超的？请用“——划出相关的句子。
2、请学生默读刚才师生交流后确定能表达刷子李技艺高超的语段，并在旁边写写批注。（教师温馨提示注意做旁批：如果话比较多的就抓住重点词语写；如果句子不长就把整句话写完整。）
三、研读语段，感悟写法。
一）学习正面描写。
研读直接描写刷子李的语句：
1、投影第5自然段，放录音朗读。（学生一边听一边想象。）
2、指名朗读。
3、交流学习心得。
1）通过多次不同形式的朗读，让学生感知正面描写——像这语段那样直接写出刷子李的技艺高超的写法，我们就称作正面描写。（板书：正面描写）
2）交流：本段从抓住人物的“动作”描写和“刷墙的效果”描写对刷子李进行了正面的描写，并分别对应找出相关的语句。（板书：动作、效果）
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