五年级下册第八单元基础阅读课

人教版语文五年级下册第八单元。

美丽的地球村。

基础阅读课2）

学习内容：五年级教材下册第八组《威尼斯的小艇》内容，五年级丛书下（7）《美丽的地球村》文章：《雨中威尼斯》《悠闲的欧洲人》。学习目标：

1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。

2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。

3、学会本课生字，认识生词。4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。

重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。学习流程：

一、整体感知，初读课文。1、录像导入。

同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍？(威尼斯的小艇)

这“威尼斯”，你去过吗？好，我们现在就到威尼斯，去领略—下那儿独特的异国风光，好吗？[放录像]

游览了威尼斯，你都见到了些什么？

这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢？请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。

2、初读课文。

思考：作者为什么选择小艇来写呢？3、整体感知。

1）作者为什么选择小艇来写呢？(因为小艇是威尼斯交通工具)板书：[交通工具]说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么？

(威尼斯的河道)“汽车”呢？(小艇)

2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？(有)都写了谁？(写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇)

3）是啊！可见它确实是那儿[主要的工具]，从这里、我们得出了小艇的—个特点，你说是什么？（小艇作用大，所以作者选择小艇写。）他认为还有其它原因吗？

结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大)

4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。

二、精读课文，**写法1、学习第二自然段。

思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落？

1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。（长、窄、深、翘轻快灵活）

2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻)几个比喻？(3个)唉？

怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻？（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）（3）作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。

那就让我们通过朗读体会一下吧！

4）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。

2、学习第四自然段。

1）过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢？

我们能不能给这个部分设计个**或是提纲，让人一看就知道，“船夫技术特别好”?请大家边读边设计。（2）讨论评议：

选择有代表性的一两个同学的设计(投影卡片)：提问从他的设计。

中，你看出他读懂了什么呢？

a、我看出他读懂了船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。

3、学习最后两个自然段。

1）过渡：我们通过**设计、讨论评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很细致、描绘得很精彩。

请大家快读最后两个自然段，看看你哪个自然段写得精彩？（2）讨论评议重点第六自然段。

读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩？a“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这—句，精彩在哪儿呢？

精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法？(“沉沉地入睡”)

多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点？(静)。

b、“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音”写得精。

彩。这一句，又精彩在哪儿呢？

精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。)你们还发现了什么吗？

这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加——(宁静了)作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！c、“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃”一句精彩这句精彩在哪？

(月影摇晃给人美的感觉)

轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美？(静的美)“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉？在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃？ (水面静时)

上文中哪个词点出这时水面的静？(沉寂)

你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文，现在我们来看看下文，唉？你说水面这时为什么会沉寂下来？(与小艇有关？

小艇停泊——水面才静下来)文章在这一自然段中哪儿点出？(“大大小小”的船都停泊在码头上，—句点出)。

正因为小艇停泊了，我们才看到——(月亮的影子在水中摇晃)我们才注意到——(高大的石头建筑耸立在河边)我们才注意到——(古老的桥梁横在水上)

d、作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突。

出了小艇与城的关系——(密切)；说明了小艇的——(作用大)（3）感情朗读。

作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧！[**威尼斯之夜录像]老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些词？(渐渐、摇晃)很静、很美；一起读好吗？

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