人教版语文三年级下册第七单元。
理解和友谊。
基础阅读课3）
学习内容：1、三年级下册第七单元《买木雕的少年》2、丛书《爱在人间》之《“元白”情深》3、推荐同类文章《俞伯牙和钟子期的友谊》学习目标：
一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。学习重难点：
本课的教学重点是通过言行来体会人物的内心活动。学习过程：
一、导入课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读文，思考本文主要写了一个怎样的故事？
---介绍木雕挑选木雕放弃木雕赠送木雕。
三、从“遗憾”切入，研读感悟。
师：“遗憾”是什么意思？（不称心，感到惋惜）“遗憾”一词出现在文中哪个段落？
出示第九自然段）
---我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”
师：文中的“我”和卖木雕的少年都感到遗憾，可他们又为什么感到惋惜呢？（一）体会“我”的遗憾1、师：“我”为什么遗憾？
因为“我”不能带走这件精美的工艺品）
2、师：结合课文前面部分的内容，能不能把这个原因说得具体一些呢？请同学们默读课文的1～7自然段，找找具体原因。
3、交流：我”为什么要买个木雕带回国？
1）第一自然段：朋友“一定要”（叮嘱）的两件事：游览大瀑布和买木雕。一件已完成，饱了眼福。木雕没买到，成了遗憾。
2）木雕很精美：琳琅满目、各式各样，（象墩）构思新奇、栩栩如生，（我很喜欢，）爱不释手。
说说自己的体会。（木雕精美，“我”很喜爱。）
从哪些词句中体会到的？（玲琅满目、各式各样、栩栩如生、仔细观赏、爱不释手、）
4、填空完整理解“我”遗憾的原因：
朋友（叮嘱）我两件事，让我游览莫西奥图尼亚大瀑布，购买木雕工艺品。大瀑布真是名不虚传，那里游人如织，景色十分壮观。
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。其中象墩构思新颖，大象雕得栩栩如生，我一看就爱不释手。但是因为象墩沉甸甸的，我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此很遗憾。
（二）体会少年的遗憾。
1、师：我们明白了“我”遗憾的原因，那卖木雕的少年又为什么遗憾呢？--买一个吧！
”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！
”“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。）
2、少年为什么感到遗憾呢？
生：（1）因为自己的木雕不能**。（2）因为我是一位中国人。
过渡：看来少年的遗憾并不仅仅在于没有卖出木雕，而是他知道了“我”是位“中国人”。
三）弥补遗憾，升华情感。
1、这一部分写了什么？（赠送木雕）2、你从体会到了什么？
这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”（他笑了，露出两排洁白的牙齿。）
3、少年送给“我”的仅仅是沉甸甸的木雕小象墩吗？还送给“我”什么？体会少年对中国人民的友谊。四、丛书文章。
“元白”情深》同类文章推荐。
俞伯牙和钟子期的友谊》
战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：
“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。俞伯牙心想：
我换一个主题，我表现流水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说：“洋洋兮若江河。
”不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出**表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友，成了知音。但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的琴给摔了，发誓永远不再弹琴。
这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音”这样一个日常生活中常用的词。五、小练笔。
在你的脑海中这是一个怎样的少年？你想对这个卖木雕的少年说些什么？想一想，写一写，读一读。（热情、真诚、善良、友好）六、小结。
中非人民是朋友，中非人民有着深厚的的友谊。全国各族人民都是朋友，都有着深厚的情谊。
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