第一课时。
创设情境，引发猜想，建构阅读话题。
调动学生已有知识经验去与课题或文本碰撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅读期待。
初读课文，合作**，整体感知课文内容。
第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。
第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。
第三步：老师提出问题，生带问题默读、思考。
第四步：指导学生归纳课文的主要内容——自己先想一想，再与同桌商量商量，用一至两句话来描述主要写了什么人、什么事，然后写在课本上，最后交流。
指导写字，强化对生字（词）的认知。
进入中年级以后，这一任务可在预习中解决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学的情况进行督查。
布置作业，为下一节课作铺垫。
三年级阅读课流程
导入 同学们，在我们的生活中，有很多关心我们的人，是他们伴随着我们成长，老师在这里，想和大家先看一个短片，请大家来说一说，你从中看到了什么？感悟父爱母爱 生 看到的牵手，喂食，陪学，玩耍等。师 同学们观察的真仔细，那么今天，我们就一起来走进，一个充满了人间真情的单元。刚才我们在 中也看到了，从小，我...
英语阅读课教学流程
学习资料收集于网络，仅供参考。英语阅读课教学流程的总体要求1.趣味呈现，激发学生的阅读兴趣2.巧设活动，排除学生的阅读障碍3.布置任务，让学生明确阅读目标4.把握提问，鼓励学生独立寻找信息5.猜词测意，指导学生阅读策略技能6.灵活检测，培养学生理解思维能力。一 教材分析 本节课是人教版 单元 部分的...
三年级阅读课教学设计
一 学情分析与策略 针对三年级学生阅读量较少和初次接触作文的情况，通过循序渐进地开展阅读讨论与学习 诗词朗诵 习作展示等形式多样的教学活动，培养孩子们对语文学习的兴趣，从而提高阅读水平和写作水平。二 指导思想 尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，公平公正对待学生。注重培养学生的学商和情商。学商，学习...