第二单元千克和克。
第3课时练习五。
教学内容：第34～35页。练习五。
教学目标：进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
教学重难点：
建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习导入。
说说自己是怎样想的。
1千克=( 克4千克=( 克3000克=( 千克5000克=( 千克2千克○160克550克○1千克3千克○2500克10千克○8000克。
二、巩固练习1、第1题。
1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？
估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？
你用什么单位来计量的？(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。
2．第2题。
1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？
估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？
一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？
2)用线连一连，并说说自己的想法3．第4题。
1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？(3)学生独立解决问题。(4)组织交流汇报。
汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。4．第6题。
1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？(2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？怎样算？(3)学生算出2号杯中橙汁的重量。
4)提问：你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论)
5)全班交流汇报：说说你的想法。5．思考题。
1)学生自己思考。(2)小组交流讨论。
3)全班交流汇报：说说你的想法。
小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝)，发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。
三、课堂总结。
通过今天的练习课，你又学到了什么解题思路呢？
教学反思：这部分内容是关于千克和克知识的综合练习。第1、第2题，通过对实物和相应质量的连线以及选择相应的质量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活中的应用。
第3题通过比较，巩固千克和克之间的进率。第4~7题着重联系生活实际，运用千克和克的知识解决一些实际问题，培养学生的应用意识，其中第6题是简单的估计。最后还安排了一道思考题，通过对实物的观察和推理，寻找出1个菠萝和1个苹果之间的轻重关系。
新版苏教版三年级数学上册第二单元教案
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