课题。古人计数。型。
课新授第一课时。
1、在具体的操作活动中，让学生认、读、
教学目标。写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重点。教学难点。
关键。教学资源。
教学过程教。
教师指导。学。设。课件。
1～20这些数的个位和十位上各数的含义。对“数位”的理解。
学环节。时间安排。
一。师谈话：同学们，你们看，生活动计意图。
跟随教师一同数数，质疑题。
观察主题。问。
尊重学生认知基础，从实际出发，通过引导学生读出11~20这些数，让学生感受到今。
带入老师今天给大家准备了这么多情确。
境精美的小粘贴，一会儿将把它们立奖给今天表现最好的那些小朋。
友们，我们一块儿来看看老师准备了多少张小粘贴吧〃（师生一起数）咦？个数大于10，这大二于10的数该怎样来表示呢？今。目标。
**天我们就来共同研究研究一下。图，自新知，讲。
授。师：数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）
一）数小棒。
1〃老师手里有几根小棒？
三、巩固练习，己先试着数一数。
师生共同。小。新课。
我们来数一数、数。
2〃一根一根数，有10根。棒。动。
形成小棒，也就是10个1〃现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。
3〃学生自己数出10根小。
手操作捆。小。
日所学的内容实际并不陌生。
学生用一一对应的方法数出羊的只数。
感受建立十进制。能力。
四、小。
棒，10个为一捆。
再。棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。结：
4〃让学生再拿出1根小棒。加1根（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）
3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）〃
是根。了解数的组成：边操作。
二）介绍计数器及数位边说一1〃从右边起，第一位是个位，第二位是十位〃十位上的1就表示是10〃
2〃让学生在计数器上拨出11〃
一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几〃”
3〃同样的方法让学生学会。
说：11里面有1个十和一个1.
在计数器上拨出。
数位的概念，让。
数、认、读、写12～20各数〃20，感。
1、我说你摆：师说11~20中的任意一个数，学生动手操作摆出。
受19再加1是20的过。
学生经历10~20过渡的过程，体会够10个就要捆成1捆。
2、独立完成练习p、程
组织学生集体汇报、订正。用3、p76-8说一说说说本节课你有哪些收获？
利小。棒、计数器摆出听到的数。
独立习。同桌互相练习。练。板书。
古人计数。设10+1=11 10+9=19 10+10=20计。
一年级数学上册《总复习》第一课时
总复习。第一课时 20以内的数。1 拍手数数，复习数序 2 填空 1 复习基数与序数 1 说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2 填空 2 复习数的组成与读写 1 口答 3个一是 写作 2个十是 写作 13里面有 个十和 个一。2 同桌互相玩游戏 一人说数，另一人说组成。3 说说 读数 ...
一年级数学上册古人计数教案 1 新版 北师大版
古人计数。课题学习目标。古人计数。1 感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。2 了解计算方法的发展。3 体会到数学方面探索乐趣。学习重难点。学习资源。导学流程。检查预习。呈现目标。任务导学。1 了解数的发展史。2 数的产生。小棒 小石子 计数器。活动过程。说一说你在主题图中观察到了什么？1 感受...
《古人谈读书》 第一课时 说课稿
古人谈读书 第一课时 说课稿。曾石飞。1 说教材 这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自 论语 是对学习方法和学习态度的解读 第二篇是朱熹的名篇，介绍的是 三到 读书法 第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，三要 读书法，即读书要有志 有识 有恒，并从正反两...