小学数学一年级上册《古人计数》教案。
一、教学目标。
1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认读写11至20各数。
2.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
3.积极参与数学活动，对数学有好奇的求知欲，初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。
二、教学重难点。
教学重点：认识计数单位“十”，初步感知十进位值制计数法。
教学难点：初步了解十进制的计数方法与十进位值制的计数方法的主要特征。
三、教学准备。
ppt课件、小棒、计数器。
四、教学过程。
1、故事导入。
师：小朋友们，你们知道这里有多少只羊吗？你们怎么知道的呢？
生：数数。师：是的，我们学习了数数。但是在古时候，人们是不会数数的，也不会用数来表示物体的数量，那他们要知道这里有几只羊该怎么办呢？今天我们就一起来学习古人计数。
在古时候，牧羊人的工作就是管理羊群，你们想知道他是用什么办法知道羊群数量的吗？我们起来观察，看看谁能看懂。
生回答。师：是的，每天清晨的时候，牧羊人都会坐在羊圈门口，出来。。。等羊出来了，石头也摆好了，看着石头他就知道自己有几只羊吗。古人真是太有智慧了。
2、**新知（用小棒代替石子摆一摆）
师：那现在我们一起学着古人计数的方法，用小棒来代替石子摆一摆。
请拿出你们的小棒，打散握在左手中。（请一个孩子上台来摆）我放一只羊你们就拿出一根小棒放在桌子上，准备好了吗？
这种一只羊对应一根小棒的方法叫做什么？所以我们能看到羊的数量也就是。。。我们一起来帮牧羊人数一数到底有多少只羊呢？
你摆对了吗？。你们都是合格的牧羊人。把小棒放在盒子里面。
认识1个十就是10个一。
老师觉得这么多的小棒看起来好麻烦啊，我要一个一个的数才能知道这里有11只。那有没有什么好方法能够比较快地方法知道这里是多少根呢？我们来数学家是怎样做的。
数学家先数出10根小棒，我们一起来数，（12345678910，边数边刨在一起），然后把这10根小棒捆在一起，这里还剩下1只小棒。现在你能一眼看出这里有几根小棒了吗？先现在呢？
（12）看来这个方法真好，只要满了十根小棒就把他们捆在一起。
你们看这里的小棒是一根一根的，这里的小棒是一捆一捆的。那这里有几个一根小棒（10个一根小棒），所以我们可以说这里是10个一。那你知道这里是几个一吗？（黑板另外一侧摆小棒）
这里是1个一（板书）。这里我们叫做1个一，那这里呢？这里有几捆小棒，一捆里有几根小棒？
一起说（一捆里面有10根小棒），所以这里我们可以叫做一个十（板书）。你知道这里是几个十吗？（一个十，两个十，三个十。。。
那这里是一个十，十个一，合起来是11.（板书）10+1=11这里1个十是几，那你知道这一个十是下面的那一部分吗？我请一个小朋友上台把他圈出来。
你为什么这样圈。（都是10个）
这里是一个十，还记得这里是什么？（十个一），他们都有10根小棒，所以我们可以说“十个一就是一个10”（板书）。读。
刚才我们用11根小棒表示出了11，突然有一天老师没有那么多的小棒了，我用两个珠子来表示11，你能看懂吗？(一个珠子表示10，一个珠子表示1)但是你们有没有疑问，为什么这同样的两个珠子一个是是十，另一个却是1呢，我们一起来看看，珠子一个在左边，一个在右边，他们的位置不一样。数学家就想呀，既然他们的位置不同，表示的数是不一样的，那我就给他们取个名字，左边的这一个珠子珠子表示？
（十），那它所在的位置就是十位。右边的珠子表示？（一），那它所在的位置就是个位。
我在把她画完整，慢慢地那你看他变成了什么。——计数器。这是我们今天要认识的新朋友，请你观察计数器上都有什么啊？
（个位十位）。十位上一个珠子表示几个十，两个呢？那个位上1个珠子表示几（一），两个珠子呢？
表示几个一）下面老师要来变魔法了，我要把计数器请到我们的课堂上做自我介绍，想不想听。那请你竖起耳朵，仔细听。
你听懂了吗，没关系，老师来解释。或者同学解释（拿着计数器边指边说）认识个位，一个一，2个一。。。计数器除了个位还有十位，一个十两个十（20）。。
想不想自己拨一拨，想，先别急。在拨珠子的时候要将个位十位这些数位面朝自己，如果这边有珠子的要把所有的珠子拨到另一边去，这叫做清零。现在请你用计数器拨出九。
（两种：十位和个位）。现在请你快速清零，123名。
现在请你拨出10.（在哪个数位上播了几个珠子就表示几）他们都能表示十，但是呀，你想想当小棒满了十根的时候就把他捆在一起，变成一个新的十，同样的个位上满了10个，就要把他退回去，变成一个新的十，在十位上拨一个珠子。在十位上拨一个珠子就表示，（一个十）。
请你看看，你更喜欢哪一种。
小组合作，在练习。。
现在请小组合作，小组中的1号同学摆小棒，2号同学拨计数器，用这两种方式表示出数13.请你用这样的方式，小棒———先摆出来一捆小棒，表示一个十，又摆出来三根小棒表示3个一。计数器——先在个位上拨三个珠子，表示3个一，又在十位上拨一个珠子表示一个十。
问：计数器和小棒那部分对应。所以一个十和三个一合起来是十三，一起说。
现在两人交换拨16，原来拨计数器的拨小棒，并且交流一下你是怎样摆的或是怎样拨的，分别表示几个十和几个一。我喜欢动作迅速的。。。十的方法，因为他更简便。
3、巩固新知。
再来看黑板，你这个这个计数器上表示那个数字吗？11（板书）.那我要考考你们这两个1表示的意思一样吗？？
关于拨出十。
能不能写1.5、课堂总结。
谈谈你学到了什么，你还想知道什么问题？
一年级数学上册古人计数教案 1 新版 北师大版
古人计数。课题学习目标。古人计数。1 感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。2 了解计算方法的发展。3 体会到数学方面探索乐趣。学习重难点。学习资源。导学流程。检查预习。呈现目标。任务导学。1 了解数的发展史。2 数的产生。小棒 小石子 计数器。活动过程。说一说你在主题图中观察到了什么？1 感受...
一年级上册数学教案古人计数北师大版
页。廉江市实验学校小学部一年级数学科集体备课教案课本 报刊杂志中的成语 名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底 记死 的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3 廉江市实验学校小学部一年级数学科集体备课教案一年级上册数学教案古人计数 北...
小学数学一年级上册教案
小学数学一年级上册教案 的加减法。作者 课件之家 网络发布时间 2010 4 10 2 48 27发布人 lsy1chj2wdh3 教学目标。1 通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算 的加减法。2 通过课堂活动初步培养学生的观察能力 想像能力 表达能力。3 培养学生的合作意识 探索意识 ...