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第十单元20以内的进位加法。
第8课时练习十三。
教学内容：课本第98-99页。
教学目标：1、使学生更好地掌握计算方法，并形成相应的技能。
2、让学生在具体的情境中自主提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。
教学重难点：
正确熟练的计算加几。
课前准备：情境图、口算卡片、课件。
教学过程：一、题组练习。
1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？
2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。
3、请学生说说为什么算得这么快，同时根据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。
4、请学生举例练习：谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。二、金鱼钻圈游戏。
1、谈话：小金鱼看到大家这样聪明，开心地玩起了钻圈游戏，它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参加它们的游戏好吗？
2、老师介绍游戏规则：让两个学生做一下示范，明确游戏方法。3、小组游戏，每钻一个圈就列两道加法算式进行计算，如“4+9”，可以说4+9=13，和9+4=13。
4、组织集体比赛，每一小组里选出4个学生做代表参加比赛。5、组织同桌比赛。同桌两人也来比一比，看谁钻得快。三、口算比赛（练习十三第4题）
1、谈话：谁是我们班真正的口算小能手呢？我们再来比一比。
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2、老师计时。
3、集体订正，及时纠正错误，说说错误原因。
4、针对实际问题，请学生说说想提醒大家在计算时注意什么？5、请口算优胜者向大家介绍经验。四、解决问题。
1、谈话提问：（出示情境图），体育活动是小朋友最喜欢参加的活动。完成练习十三的第8题。
自己独立完成，然后和全班交流答案。五、拓展练习。
1、下面的卡片中哪两个数相加的得数是11？4 9 5 3 7 2 8 6
学生独立思考写出符合要求的算式，然后请学生交流，教师及**价。2、一（3）班有14个同学去春游，每人发一个面包，买哪两袋面包比较合适？
第一袋装了8个面包；第二袋装了5个面包；第三袋装了7个面包。学生听教师读题后独立思考，然后指名学生交流。六、课堂总结。
说说通过今天的练习你有什么收获？
教学反思：本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己得出加几的计算方法。这部分内容的计算，学生已有一定的基础，因此主要通过学生自己探索来掌握。
本课的加法基本上都是较小数加较大数，例题促进学生**，让学生用自己喜欢的方法计算，特别是除了用“凑十法”外，还可以联系学过的相应的加法算式，直接算出得数，鼓励算法多样化。然后安排实际问题的解决，引导学生巩固和应用所学知识。
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苏教版小学数学一年级上册教案
一 数一数。教学内容 教材第2 3页 数一数 教学目的 1 帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。2 使学生在数数的过程中，感受从 数 的角度观察事物的独 值，初步体会符号化思想。3 激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点...
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一。数一数。教材简析 本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习。建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1 10各数，为后面的认数和计算作一些准备 也可以使人了解学生对10...
《左右》教案 苏教版小学数学一年级上册
左右。教学目标 知识与技能 使学生在具体的场景里认识和体验左 右的位置关系，初步感知其相对性，能比较正确地确定物体间的左右位置，并能较准确地用语言表述。数学思考 帮助学生按左 右的方位要求，处理日常生活中的问题，建立初步的空间观念。解决问题 使学生愿意与同伴合作解决问题。情感与态度 培养合作交流的意...