25 古人谈读书优秀教案 第一课时

发布 2024-02-28 09:15:11 阅读 4097

25《古人谈读书》教学设计。

教学目标】1.会认“耻、矣、岂”3个生字,认识多音字“识”,会写“耻、诲、恒、窥、皆、缺”等7个生字,理解生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,注意词句间的停顿,背诵课文。

3.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。积累文**现的精辟的句子。

4.能借助注释、联系上下文,理解句子的意思,了解课文大意,并用自己的话说一说。

5.引导学生用结合生活实践、自主学习的方法把握课文的思想内容。联系自己的读书体会,说说课文中的哪些读书方法对你有启发。【教学重点】

1.会认“耻、矣、岂”3个生字,认识多音字“识”,会写“耻、诲、恒、窥、皆、缺”等7个生字,理解生字组成的词语。

2.能借助注释、联系上下文,理解句子的意思,了解课文大意,并用自己的话说一说。

3.正确、流利地朗读课文,注意词句间的停顿,背诵课文。【教学难点】

1.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。积累文**现的精辟的句子。

2.能借助注释、联系上下文,理解句子的意思,了解课文大意,并用自己的话说一说。

3.引导学生用结合生活实践、自主学习的方法把握课文的思想内容。联系自己的读书体会,说说课文中的哪些读书方法对你有启发。

课时安排】3课时【教学过程】

第一课时。一、激趣导入。

1.谈话引入:行千里路,读万卷书。

读一本好书,就像是和一位高尚的人在说话。

今天就让我们来学习一篇课文来进一步了解古人对读书的看法。2.助读资料:

1)《论语》:儒家学派的经典著作之一,由孔子的**及其再传**编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其**言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。

2)文言文与现代文的区别:

文言文是古代用来写文章的一种文体,将日常说话的意思用简短的文字表现出来,意思比较丰富。

现代文是将日常我们说的话直接记录下来,直白干净,意思明确简单。二、出示学习目标。

1.会认“耻”1个生字,认识多音字“识”,会写“耻、诲”等2个生字。2.正确、流利地朗读课文,注意词句间的停顿,背诵课文。(重点)

3.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。积累文**现的精辟的句子。(难点)三、初读感知。

1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3.出示我会认,指导学生识记生字。4.理解词语。

5.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。6.再读课文,想一想课文写了什么?示例:本文讲了古人对读书的看法。

7.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。教师指导重点字的写法:

耻:“耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉,“止”右竖要长、中间有一短横。诲:

“母”竖折与横折钩起笔相接、收笔时交叉,一横居中。四、品读释疑。

1.敏而好学,不耻下问。

译文:聪敏而又喜好学习的人,不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。出处:

《论语公冶长》第五篇:子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?

”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”

示例:真正的大学问家,在学术上都是精益求精,不断完善认知,有时甚至不耻下问,全方位地汲取营养。

2.知之为知之,不知为不知,是知也。

译文:知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,这才是真正的智慧。出处:《论语为政》:子曰:“由!诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

示例:数学老师在上课的时候讲一道思考题,因为这道题比较复杂,而且有些步骤又比较难懂,所以老师讲了两遍,讲完以后老师问我们懂了没有,有很多同学都点头表示明白。可我还是有几步不明白,可我看见那么多的同学都懂,便想蒙混。

过去。当时我忽然想起:知之为知之,不知为不知,是知也。于是又问了老师,老师又认认真真得给我讲了一遍,这下我弄明了这道题的全过程。

3.默而识之,学而不厌,诲人不倦。

译文:把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。出处:

《论语述而》:子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉。

”读解:这一章紧接前一章的内容,继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作,信而好古”,此章则说他“学而不厌,诲人不倦”;反映了孔子教育方法的一个侧面。

这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响,以至于在今天,我们仍在宣传他的这一教育学说。

4.积累:论语》中还有有关读书学习的句子还有:

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:

“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“学而时习之,不亦说乎?

”五、课堂小结。

这三句话告诉我们:在学习中要善于向别人请教,人们应当虚心学习、刻苦学习,尽可能多地加以掌握,遇到不懂的问题应当有实事求是的态度。

在今后的读书和学习中只有这样,才能学到更多的知识。

25 古人谈读书优秀教案 第一课时

25 古人谈读书 教学设计。教学目标 1.会认 耻 矣 岂 3个生字,认识多音字 识 会写 耻 诲 恒 窥 皆 缺 等7个生字,理解生字组成的词语。2.正确 流利地朗读课文,注意词句间的停顿,背诵课文。3.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。积累文 现的精辟的句子。4.能借助注释 ...

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