25 好的故事优秀教案 第一课时

发布 2024-03-02 19:35:06 阅读 5954

25《好的故事》教学设计。

教学目标】1.会写本课13个生字,理解生字组成的词语。

2.在初读课文,了解课文大意的基础上,概括文章的主要内容。

3.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。

4.能借助相关资料,理解课文内容。

教学重点】1.会写本课13个生字,理解生字组成的词语。

2.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。

教学难点】1.在初读课文,了解课文大意的基础上,概括文章的主要内容。

2.能借助相关资料,理解课文内容。

课时安排】2课时。

教学过程】第一课时。

一、激趣导入。

1.谈话引入:你的梦境是什么样子的?

今天就让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦是什么样子的。

2.助读资料:

时代背景:此文写于1925年,当时的中国极其混乱,帝国主义的正在**中国,广大的劳动人民生活艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄以希望。

《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。

在《野草》二十四篇文章中,《好的故事》是鲁迅第一篇描写梦境的文章,尽管他没有明确说是在做梦,但是这确实是一个梦,一个短暂的瞌睡一般的梦。

二、出示学习目标。

1.会写本课13个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.在初读课文,了解课文大意的基础上,概括文章的主要内容。(难点)三、初读感知。

1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3.出示多音字,指导学生识字多音字。

4.理解词语。

5.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

6.再读课文,想一想课文写了什么?

示例:本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里,作者孤单惶恐,做了一个梦,通过用一大堆意象来描绘这个梦境,展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”,最后作者又回到了现实,梦境破碎,但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。

7.出示会写字,组内合作识字,观察书写要点。教师指导重点字的写法:

搁:左窄右宽。

扌”的竖要长,门”

宽大,里面“各”稍小。

澄:“登”上边左右部分写法不一样,两边的横撇和捺要宽展;下边“豆”稍窄,下横要长。

藻:要写紧凑,中间三个“口”

要匀称,下边“木”

扁宽,中竖横上部分要短,撇捺舒展。

削:“肖”要窄,上边与“小”

有差别,“月”

的撇变为一竖,“刂”

竖钩的2竖要长。

凝:两部分要紧凑,“匕”和“矢”

要窄小,右上边横撇要小,撇末端有一点,下边横钩,末笔捺要重。

掷:左右两边要窄长,中间“关”

稍窄小,两横稍向右上拉。

8.初读课文后,你感受到了什么?

示例:读完这篇课文,让我们真切地感受到鲁迅先生为我们展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”。

四、当堂检测。

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