郫筒一小。教学内容。
北师大版小学数学教材四年级下册第13页。
教学目标。1. 结合具体情境，引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。
2. 能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。
3．在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。
教学重点。掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。
教学难点 应用小数进位加法和退位减法的算法。
教学过程。一、情境引入：激发学习兴趣，培养数学意识。
1、（出示课件创设情境，让学生根据情景图，你能提出什么问题？）
2、激励，引入主题《比身高》。
2、自主**：通过竖式计算的过程，明白小数竖式计算的算理和探索出小数进位加和退位减的方法。
1、出示问题1：:鹿妈妈高多少米？教师引导学生分析问题：已知小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈高多少米。用什么方法算呢？学生独立完成。
1）小组合作交流汇报，学习小数进位加法。
方法一：生：我就是口算，因为2.
4里面有24个0.1,1.7里面有17个0.
1.24个0.1加上17个0.
1是41个0.1，也就是4.1。
师：计算的非常快。还有不一样的方法吗？
方法二：生：我是这样计算的，我们2.4和1.7的单位全部换算成分米，就变成24分米加上17分米，就等于41分米即4.1米。
方法三：师：老师看到很多同学直接用竖式计算的，指名汇报。
生1：汇报，教师板书：2.4+1.7=4.1
我是这样算的，因为十分位上的4加7等于11，满十了，根据整数加法计算方法，满十需向前一位进1，所以这里就要向个位进1，个位上的2加1等于三再加十分为上进的1，最后个位上就是4.所以最后答案就是4.1
师：孩子们看一下，这道题与以前所学的题有什么不同？谁看明白了？
生：这里十分位相加满十了，需要向前一位进1.进位后还要记得加上。
师：听明白了吗？,用竖式计算2.4+1.7时，除了需注意小数点和相同数位对齐外，还要注意什么？
生：满十向前一位进一，进位的一定要记得加上。
生：相同数位相加，得数要点上小数点。
2）师小结：是的我们在进行小数进位加法时，先把小数点对齐，从末尾算起，相同数位相加，哪一位上满十要向前一位进1，进位一定要记得加上。再把得数点上小数点。
2、解决问题2 ：小黑高多少米？
师：你还能提出其他数学问题吗？
生：小黑高多少米？
师：你又是怎么解决的呢？
1）学生独立完成：
2）小组交流汇报，学习小数退位减法。
方法一：学生：我是这样想的，因为2.
4是24个0.1,0.8是8个0.
1,2.4减去0.8就是24个0.
1减去8个0.1是16个0.1,也就是1.
6。方法二：师：说的很有道理，用竖式计算怎么计算呢？教师板书：2.4-0.8=1.6
请学生上台板演：
师：说说你是怎样计算的，然后小组内在相互说一说。
生：我在计算时发现十分位上的4减8不够减，于是我向前一位个位借一当十，十分位变成14减8等于6，有借有还，个位上的2减1等于1，结果是1.6
3）师生共同小结。
师：回顾我们刚刚的计算过程，你要提醒大家什么？
生：小数点对齐，哪一位上不够减要向前一位借1当十。再继续减。
生：借的一定要记得还。而且是从末尾减起。
师：说的非常完整，和你的同桌再说说。
3、课件出示图例画图的计算方法。
师：这种方法你们能看懂吗？请同学说一说，师再总结。
1、出示问题3：鹿爸爸比小花高多少米？生独立完成再小组交流汇报。
教师：你们还能提出什么数学问题吗？
学生：鹿爸爸比小花高多少米？
师：怎么解答呢？
方法一：生：6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1是36个0.1,是3.6。
方法二：生：我们又是把他们进行单位的统一换算然后算出来也是3.6米。
方法三：师：孩子们想的方法都非常好，那我们一起用竖式来计算6-2.4。这里6是整数，2.4是一位小数，这怎么计算呢？
生：我们可以把6看成6.0这时，我们列竖式时可以将6改写成6.0,然后再进行计算。
生：为什么可以把6看成6.0
生：因为根据小数的性质，在小数的末尾加上0或者去掉0小数的大小不变。
师：教师板演：
2、师生共同小结。
我们用竖式计算小数减法，被减数的小数位数不够时，怎么办的？大家相互说说。是的，当被减数的小数位数不够时，根据小数的性质，可以在小数末尾添0再计算。
计算方法和小数竖式计算方法一样。
三、练习反馈：巩固小数竖式计算进位加和退位减的方法。
1、学生独立完成练一练的第一题后ppt订正。
2、指名上台板演练一练的第2题，其他同学独立完成，全班集体订正，重点关注有困难的学生，并请该生来说一说计算过程，讲清楚算理。
3、全班再次总结计算方法。
四、课堂总结：梳理方法。
师：想一想，我们怎么样来计算小数进位加法和退位减法的呢？计算时要注意什么？
生小结：首先小数点对齐，从末尾算起，有进位的时候一定要加，退位时要减去。当遇到被减数小数位数不够时，要添0再继续算。得数一定记得点上小数点。
五、作业设计。
1、用竖式计算。
2、在跳远比赛中，冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳了0.23米，强强比亮亮少跳了0.49米，强强跳了多少米？
板书设计。执笔人：杜丽丽。
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