三、精读诗句，悟意明理。
1、（出示**）诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看，谁来说说，你在楼上看到了那些景物？（学生看图，自由表达看到的景物。）
2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示“白日依山尽”，指名读。
问：白日指什么？（傍晚落山时的太阳。）
太阳怎样呢？看图，读句，想。
依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）
依山尽是说太阳——靠着群山慢慢落下去，最后消失不见了。
指名再说说这句诗描绘的情景。
指名读，评，（“你仿佛看到了什么？或她读出了什么样的情景？）再指名读，齐读。
3、那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 。
这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。
从这句诗的**知道黄河水流向大海？（入海流）
黄河水流是什么样的呀？示图。指名说。
谁再来说说这句话描绘的情景，争取用上我们说过的词语。
听声音，那你能用你的朗读表现出黄河滚滚流入大海的气势吗？指名读，齐读。
4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢落下去，脚下的黄河水正滚滚流入大海。这景色是多么壮观，多么美丽呀！我们把这句话连起来美美地读一读。
5、这时候，诗人就想，我真想看到更远更美的景色？那该怎么办呢？引读—— 欲穷千里目，更上一层楼。”
问：千里目指想怎样？
要看到很远很远的地方，必须要——
哪个字表示还要登楼？示“更”。
引导说：诗人想：要想——，就必须要——。
这是因为——？让生试着说说。
出示：只有站得高，才能望得远。
指导读，评。
更上一层楼”已成为千古传诵的名句，它激励我们不断攀登高峰。
齐读第二句，评：从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心 。
设计理念】学生在初读的基础上，观察图画想象诗意，可以降低学生理解的难度，同时激发学生学习表达的欲望。
四、想象意境，吟咏背诵。
1、下面请小朋友闭上眼睛，边听配乐朗读，边想象画面。
2、小朋友自由练读，可适当加上动作，等会比赛读，老师还帮你们准备了配乐呢！。
3、请几位小朋友上台配乐朗读（适当加动作）。男女生赛读 ，教师评价。
自由练习，指名，赛读（适当加动作），齐读。
设计理念】语文课标指出：小学各年级的阅读教学重视朗读，在朗读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从读中感受诗的语言美、节奏美、音律美，从而慢慢进入意境，然后变换多种朗读形式，通过个别读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读水平。
五、识字写字。
1、出示8个生字，指名领读。
2、指导写“欲”、“楼”两个生字。
①出示课件演示笔顺。
老师黑板上范写，相机指导。
3、学生描红，写字。
设计理念】对于低年级来说，识字写字是基础，更是重点。通过电脑演示可让学生更直观形象地掌握汉字的书写笔顺，教师示范写，通过比较观察，让学生体会书写美，力争把字写得匀称、美观。
六、让我们在**声中结束这节课。
古诗新唱（欣赏）
登鹳雀楼 第一课时
灌云县新区实验小学集体备课 年级上册语文。17.登鹳雀楼。主备人 李巧林审核人 总第50课时上课时间 2014.12.08教学内容 17.登鹳雀楼 第一课时 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2.2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3.初步理解古诗的意境思，体会 只有站得高...
登鹳雀楼第一课时教案
17登鹳雀楼。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 对照，理解诗意及蕴含的哲理。3 学习生字词，指导书写 入 更 教学重点 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗。教学难点。理解诗的意境及蕴含的哲理。教学时间 2课时教学过程 第一课时。一 导入。1 今天，我们来学习一首古诗 登鹳雀楼 ...
登泰山记 第一课时
教学目标。一 学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点。二 文章语句简练的特色。教学重点及难点。一 学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点。二 以自读为主，因为文章语言浅显。教学时数。三教时。第一教时。教学内容步骤。一 姚鼐 1731 1815 字姬传，一字梦谷，住室名惜抱轩，也称惜抱先生，清代著...