教学目标：1、学会本课10个生字，初步理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。学情分析。
这篇文章主要是引导学生体会人物之间的依依惜别之情。但文本描写的情景离学生的生活有一定的距离，而且人物的情感非常细腻，这是只有五年级的孩子很难体会到的。
教学过程：一、导入。
1、同学们，今天我们来学习一篇新课文，师读课题，生齐读课题。读了课题，你想知道什么？（黄鹤楼在**？
李白和孟浩然是什么关系？）师评：同学们真会动脑筋，善于提问学习就会有进步，我相信同学们学完了这篇课文后，你们的问题有会迎刃而解。
）我们先来了解一下李白，你知道李白吗？你会背他的诗歌吗？(同学们积累的古诗可真多。)
2、唐朝有许多有名的诗人，孟浩然也是唐朝有名的田园诗人，我们也学过他的诗歌，背《春晓》、《宿建德江》、《过古人庄》。
3、你知道李白和孟浩然是什么关系吗？（孟浩然比李白大12岁，当时他的诗歌全国有名，流传很广，李白非常敬重孟浩然，把孟浩然当作老师和兄长。据考证，李白一生和孟浩然交游相会过四次，两人志趣相投，在一起饮酒作诗，倾心交谈，结下了深厚的友谊，李白曾经写过一首诗歌《赠孟浩然》，第一句就是“吾爱孟夫子，风流天下闻。
”“风流天下闻”就是孟浩然的才华名气天下有名。他们最后一次相会就是在湖北武汉的黄鹤楼，当时孟浩然要去扬州，也就是广陵，李白心情激动写下了千古名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。出示：
齐读。黄鹤楼送孟浩然之广陵。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、刚才同学们问黄鹤楼在**，你能向大家介绍吗？
黄鹤楼是江南三大名楼之一，三大名楼是指黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼，古代的楼阁一般临水而建，湖光山色，景色秀美。所以，这些楼阁也是文人雅士们汇聚之所，在楼阁上写下了许多文学名篇，而这些楼阁也因这些文章的流传而声名远扬。滕王阁因王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
”看录象黄鹤楼。
黄鹤楼故址在湖北武汉市蛇头山黄鹤矶头，今天我们看到的黄鹤楼，因修建武汉长江大桥而从原来的移到了蛇山的高观山上。黄鹤楼是现代武汉市的标志和象征。黄鹤楼始建于三国时期东吴夺回荆州之后（公元223年）。
最初建楼的目的是东吴为了防御蜀汉刘备的来犯，作为观察了望之用。历史上对于黄鹤楼有很多有趣的传说，其中流传最广的是，有一个姓辛的人家，在黄鹄矶上开了一个小酒馆，他心地善良，生意做得很好。一次酒家热情地招待了一个身着褴褛道袍的道士，并分文不收，而且一连几天都是如此。
一天道士酒后用橘子皮在墙上画了一只黄鹤，尔后两手一拍，墙上的黄鹤竟跳到桌旁翩翩起舞。道士对这个姓辛的酒家说，画只黄鹤替你们招揽生意，以报酒家的款待之情。从此以后，来此饮酒观鹤的人越来越多，一连十年酒店生意兴隆，顾客盈门。
酒家也因此一天天地富裕起来。酒家为了感谢道士，用十年来赚下的银两在黄鹄矶上修建了一座楼阁。起初人们称之为“辛氏楼”。
后来，为了纪念道士和黄鹤改称“黄鹤楼”。
黄鹤楼在历史上就是文人墨客汇聚的场所，并留下很多不朽名篇。唐代诗人崔颢的七律《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮相关何处是？烟波江上使人愁。
”以至于唐代大诗人李白到此之后，想写诗赞颂黄鹤楼，因看到了崔颢的佳作，不得不发出“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。历代登楼赋诗者很多，仅唐代就有崔颢、李白、王维、孟浩然、顾况、韩愈、刘禹锡、白居易、杜牧等等。像李白所写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古往今来一直被人们所称道。
二、初读课文1、师配乐范读课文。
过渡：想知道《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的来历吗？这首诗歌里还包含了一个生动感人的故事，我们一起来学一学这个感人的故事，先听老师来读一遍课文。2、自学课文。
要求：（1）大声读课文，读准字音，读顺句子。（2）想一想课文写了谁与谁在**发生了一件什么事？3、交流自读情况。
1）说一说课文写了谁与谁在**发生了一件什么事？
李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，送孟浩然去广陵，触景生情，吟诗抒情。）（2）刚才同学们读书都很认真投入，现在我们就来朗读课文。
a、哪个先来读第一自然段？他读得怎样？（围绕正确流利来评）再指名读。
指导长句子的读，注意词组之间的停顿，请读得好的同学领读，齐读。b、接下来谁读？指名读第二自然段。
这里也有个长句子，读的时候要注意什么？注意词组之间的停顿，请读得好的同学领读，齐读。
c、在黄鹤楼里李白、孟浩然两人相对无语，不忍分别，终于，李白举起了酒杯，向孟浩然倾诉肺腑之言，谁来读第三自然段？注意正音。
d、两人在黄鹤楼里依依惜别，但送君千里，终须一别，他们下了楼，来到了岸边，李白送孟浩然登船远行，请一位同学来读一读第四自然段。e、望着友人渐渐远去，李白按捺不住激动的心情，吟出了一首脍炙人口的名诗，最后一个自然段，谁愿意来读？三、查生字词。
1、刚才同学们按顺序把课文通读了一遍，现在，老师来考一考同学们，看看同学们是否真正学会了生字。
出示生词：饯行饮酒暂时孤帆脍炙人口按捺不住。
凝视惜别依然烟雾迷蒙繁花似锦誉满天下。
谁能来读一读？再请一位同学读，齐读。
哪个生字的读音要注意？（“暂”是平舌音“炙”是翘舌音。捺不要读成nai）
再读“暂时、脍炙人口、按捺不住”2、有不懂的词语吗？
饯行：（设下酒食送行）你怎么知道这个词的意思的？联系偏旁，生活经验，这是一种理解词语的好方法。
誉满天下：天下的人个个都称赞。联系课文内容理解词语。
海内存知己，天涯若比邻。”（天下只要有知己好友，哪怕远隔天边，也觉得就像近邻一样。）查资料理解词语伫立：长时间站立。查字典理解词语。脍炙人口：
脍：指切得很细的肉，月字旁，其实是由“肉”演变成的，“肉”成偏旁简写成“月”，有月字旁的字都与肉有关，如：胳膊，肺、脏、肝、脑、腿。
炙：你从字形上能说出它的意思吗？原制烤肉，后指烤熟的肉。我们古人造字很有意思，有时我们可以从字形上了解词的意思。
脍炙人口：指美味人人爱吃的意思，比喻好的诗文大家都称赞。课文中指什么脍炙人口？
四、再读课文。
1、让我们把这些词语放到课文中去读一读。这篇课文写得生动感人，饱含深情，只有认真读，才能有所悟，请同学们选择自己喜欢的段落读一读。2、指名读，说说你为什么喜欢读这一段？
3、小结：这堂课，我们重点读通了课文，了解了课文内容，初步感受到诗人话别的情景，下节课我们再继续学习课文。五、作业1、笔描红。
指导书写：哪个字的写法要注意？重点指导：
孤：左窄右宽，左边是提，不是横，穿过弯步出尖，右部收撇稍平，次撇稍竖。竖提稍短，点贴于提尖，末捺于撇竖相连处起笔，梢平捺入右下格。
炙：撇、横撇宜取平势，两侧点由上而下而不是由左到右，下部火两点左略低，而右略高，第三撇要带弧度行笔，捺于撇的三分之一出起笔相连，向右。
下格底部捺出。
学生书写，注意写字姿势的指导。有时间就反馈。
2、搜集有关古人送别的诗歌。
黄鹤楼送别 第一课时
黄鹤楼送别 第一课时 教学设计。目标预设 1 学习部分生字，理解部分由生字组成的词语。2 会正确 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 3 通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。过程展示 一 导入揭题。1 同学们，古诗是我们民族文化的瑰宝，从...
黄鹤楼送别第一课时
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黄鹤楼送别第一课时
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