一下16课《要下雨了第一课时》教学设计。
16《要下雨了》1课时教学设计东昌区第一实验小学丁丽娜。
教学目标：1.认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、虫、消、搬、阵、哗”等12个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。3.写字“吗吧”教学过程：一、导入。
师：请看大屏幕，谁会读？生：读儿歌。师：谁知道这是什么天气？生：下雨。
师：对，这节课，我们就要学习第16课——要下雨了。板书课题，学生书空，齐读课题。
二、读文，识字。师：请同学们打开书68页，出声读2遍课文，圈画课文中要求会认的字，借助拼音字音读准确，句子读流利。
一会儿老师要考考你。师：第一名，第二名，第三名……没读完的同学加快速度。
读完的同学想一想这些生字有什么好办法能记住它。好，就读到这，书扣。师：
老师要考考你，谁能把这些字音读准确？教师手持字卡：伸。
指名读，其他学生跟读，教师贴字卡，其他同学**车读。教师手持字卡：潮。
指名读，其他学生跟读，教师贴字卡，其他同学**车读。教师手持字卡：湿。
指名读，其他学生跟读，教师贴字卡，其他同学**车读。教师手持字卡：虫。
指名读，其他学生跟读，教师贴字卡，其他同学**车读。教师手持字卡：阵。
指名读，其他学生跟读，教师贴字卡，其他同学**车读。
师：观察字音，这5个字有什么共同的地方？生：它们都是翘舌音。shi是整体认读音节。
师：非常准确。现在将这5个字快速拼读2遍，读完坐好。师：谁来读？**车读字音，其他同学跟读，发现字音不准的同学，及时纠正。全班齐读。
师：你有什么好办法能记住它们？生汇报：1.我用加一加的方法认识了“伸”，一个单人旁加一个申就是伸。
师：谁能组个词？教师板书，学生跟读。2.我用组词的方法认识了“潮”，潮水，潮湿。师：教师板书，学生跟读。
3.我用数笔画的方法认识了“虫”，生数笔画，共画；考共6画。
师：谁能组个词？教师板书，学生跟读。
4.我用说句子的方法认识了“湿”，天气很潮湿。/我的被子都湿了。
师：谁能组个词？教师板书，学生跟读。
5.我用说句。
子的方法认识了“阵”，外面刮了一阵风。师：谁能组个词？教师板书，学生跟读。
师：请同学看黑板。看谁最先把这些字记住！指读生字，齐读。师：教师手持字卡，刚才我们认的字都是翘舌音的，老师这里还有一些字，看谁能把它们读准。
指名读，**车读，贴字卡，然后出示下一个字。指名读，**车读。
字卡出示：哗喊消搬坡割。
师：有很多字的偏旁就能帮助我们理解字的意思，请你来猜一猜，这些字都跟什么有关系？
生：喊、哗跟“口”有关系。消跟水有关，搬跟手有关，坡跟土有。
关，割跟刀有关。
师：你们真聪明！都答对了！快给自己鼓鼓掌！一个口加一个华就是“哗”，那这些字用什么方法记忆最简单？生：加一加。
师：好，选两个字自己试着说一说。说完坐好。
师：谁来给这个字组个词？教师板书，学生跟读。
师：老师这里还有一个字，手持字卡：闷这个字跟什么有关系？
生：心情。
师：说完整话。
生：这个字跟心情有关系。
师：对了，要下雨了，天气很闷，心情就不太好。可以组词：闷热，闷得很。谁能领读？这个字还是一个多音字，还读作mèn，以后我们会学习到。
师：老师要考考你。学生坐好。指读，齐读。师：老师把这些字找了个好朋友，变成词语了，谁会读？好，一起来！齐读，指名读，**车读。
师：同学们真棒！老师要来个更难的，读句子。看这个句子中哪个字是我们这节课要认的字？听听他读的是否准确。
句子1：是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！师：
指名读。字音读得很准确，谁还能像他一样？师：
指名读，不仅读得准，声音还洪亮，老师特别喜欢。师：男生读，女生读，齐读。
句子2：小白兔弯着腰在山坡上割草。
师：这个句子有两个生字，自己先小声读两遍。师：谁来读？指名读，后面读，齐读。
句子3：水里闷得很，我们到水面上来透透气。师：第三个句子最长，最有难度，谁敢挑战？师：指名读，自己练读，齐读。三、写字。
师：好，坐好。这节课，我们不仅要认字，还要写字。谁来提醒大家，写字有几步？
生：1看，2说，3写，4比。齐说一遍。师：看大屏。
幕，这两个字有什么共同点？生：都有口字旁。师：那么这个两个字都是跟——口有关，那么我们来看看口字旁在什么位置上。
生：口字旁在写在左上半格，最后一笔的横紧贴在横中线上。师：相机补充，口字旁要写得小一点。
师：先写第一个字，读音？强调轻声没有声调。范写，学生书空2遍。
师：描一个，写一个。看谁写得最认真。找同学提醒，注意书写姿势。
师巡视找作品，一个不太好的，一个好的，展示：这个字有什么优点？那个地方再修改一下就更好了呢？
这个字怎么样？看谁写得比他还好看，再写一个。师：
看第二个字。谁来提醒？
示范写，学生书空2遍，描一个，写一个。我再找一找，谁是咱班的小书法家！
师：展示优秀作品，注意写这样的字时，口要写在左上半格，而且要小一点。四、读文。
师：就写到这。这节课我们既认了字又写了字，现在把这些字放到课文当中，你一定能读得更好。
有感情地朗读1遍课文，思考课文有几个自然段？生：8个自然段。
师：课文有几个小动物，在下雨前，它们在做什么呢？我们下节课来学习。下课！
16要下雨了 第一课时
16 要下雨了。教学目标 1 认识 坡 割 等12个生字，会写 吗 吧 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 初步了解 燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西 与下雨的关系。教学重点 指导学生识字和写字，培养学生的观察兴趣。教学难点 指导学生了解雨前的天气状况及动物的表现。课时安排 二...
要下雨了 第一课时
16 要下雨了。教学目标 1 认识 坡 割 等12个生字，会写 吗 吧 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 初步了解 燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西 与下雨的关系。教学重点 指导学生识字和写字，培养学生的观察兴趣。教学难点 指导学生了解雨前的天气状况及动物的表现。课时安排 二...
要下雨了第一课时
三 随文识字学词。1.出示生字词语。弯腰山坡空气潮湿很闷呢消息响声 阴沉沉伸了伸要搬东西 指名当 小老师 领读 变序点读 车等形式熟读词组。2.认读生字。下面的生字你认识吗？1 出示 呢。文中那些句子有 呢 燕子和蚂蚁回答，联系生活让学生用上 呢 说说，谁正忙着干什么呢 2 多音字识记 空 这个字念...