夏邑县济阳初中九年级语文教学案。
课题：19.《范进中举》
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑。
学习目标。1、整体阅读，了解《儒林外史》和吴敬梓的知识，掌握基础字词。
2、合作学习，结合课文分析人物性格特征，把握文章的讽刺艺术和对比手法。
3、把握主题，认识封建科举制度的罪恶。
自测——互查——互教。
一、请同学们自己查作者吴敬梓及本文的相关资料。
1、作者：2、《儒林外史》：
3、科举考试：
二、认真阅读文章，划出重点字词，给下面划线的字注音，并根据注释或工具书弄清它的含义。
相 ( 公长( )亲亚( )元解( )元锭( )子拙( )病嗑( )商酌 ( 作揖（ ）腆星宿啐（ ）讳（ ）绾。
带挈局不过唯唯连声体统见教：
舍与兀（ ）自： 桑梓轩（ ）敞：
三、初读课文、整体感知。
1、理清**的三要素，用简洁的文字概括故事基本情节。
2、给课文分段并归纳段意，然后说说划分的依据。
展示——反馈——导学。
四、深入**，解决问题。
1、认真朗读，找出相关描写范进的文字，并完成下列**：
2、同步分析文中“中举发疯”的精彩段落：（第5段）
1) 范进得知自己中举后为什么会发疯？
2) 范进喜疯的过程可分为几个过程。
3) 语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？
4) “噫！好了！我中了！”的言外之意是什么？道出了热衷功名的范进此时什么样的心态？
5) 作者借一个报录人之口，设计**这种疯病的灵丹妙药是狠很打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
6) 联系上下文，你看范进发疯是偶然还是必然的？作者对这个人物是同情呢？
还是讽刺？自测——反馈——点拨。
1、从括号中选择恰当的词语填在横线上。
. 屠户横披了衣服挺 b. 鼓 c. 腆)着肚子去了。
. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一___a. 跌 b. 歇 c. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。
. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不___a. 漂亮 b.
华丽 c. 轩敞)，也还干净，就___a. 给 b.
送 c. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好___a. 看望 b.
请教 c. 留心)些。
. 屠户把银子___a. 拿 b.
捏 c. 攥）在手里紧紧的，把拳头___a. 伸 b.
舒 c.张)过来，道：“这个，你且收着……”范进道：
“…若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头___a. 收 b.
缩 c. 放）了回去，往腰里___a. 揣 b.
塞 c.放）……
2、指出下列各句所用的修辞手法。
1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（
2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（
3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（
4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（
5）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（
6）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（
7）你自己只觉得中了一个相公，就“癞**想吃天鹅肉”来。（
回顾——总结——反思。
《范进中举》第一课时
课案。上课教师 主备教师 13年10月8日。学科课题。语文范进中举。年级课型。九年级新授课。课堂目标。1 文中字词。2 整体感知课文，概括故事情节。3 试分析范进的人物形象。1作者简介。本文节选自 儒林外史 第三回，作者吴敬样 1701 1754 字敏。轩，安徽省全椒县人，清代 家。自主学习2 关于...
范进中举第一课时学案
范进中举 学案。学习目标 1 把握 故事情节，认识 所反映的社会生活。2 感知艺术形象，学习运用描写任务的手法。3 品味 语言，领会讽刺艺术的魅力。第一课时。一 基础知识 一 生字认读。作揖 带挈 行 事醉醺醺 腆 着肚子啐 嗑 二 词语积累现世宝 带挈 平头百姓 见教 同案 宗师 把与 火候 三 ...
范进中举第一课时教学设计
范进中举 教案。仁怀三中赵卫红。一 教学目标 1 知识目标 理解文章内容，初步 的主题 批判封建科举制度。2 能力目标 培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。3 情感态度与价值观目标 初步认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。二 教学重点 以学生自主学习为主，培养学生阅读...