2014/2015年度「筲箕灣崇真學校與內地教師協作交流計畫」
二年級“年月日”教學設計。
內地交流老師：肖莉。
教學內容：現代教育研究出版社二a下《年、月、日》。
教學目的：
1.使學生能夠認識年、月、日及月大、月小、平年和閏年。
2.使學生能夠判斷平年和閏年、月大和月小的日數。
3.在學習和活動中发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.激发学生探索问题、发现问题的情趣、培养学生良好的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系。
教學重點：认识年月日及其相互关系，建立年月日的时间概念。
教學難點：能灵活地判断平年、闰年。
教法學法：小组合作，自主探索。
教學用具：课件、2011至2014年历卡。
教學時數：三課時。
第一課時。一、情境引入，诱发学习动机
师：今天老师为大家准备了一份礼物，瞧瞧是什麽？
生1：是年歷。
生2：我的是2014年的年歷。
生3：我的是2012年的年歷。
生4：我的是2013年的年歷。
师：（按學生的回答，在屏幕出示各年份年历）年歷上记录的是一年中每一天的信息，它上面藏着许多的数学秘密，这节课就讓我们一起走进年历吧！
二、借助年历，**新知。
1.观察年历，初步感知。
师：首先請同學們仔细观察一下，看你能从年历中发现什么，和同桌说一说。
生观察后交流。
生1：一年有12個月。
生2：有的月份是31天的。
生3：有的月份是30天的。
生4：我的年歷上2月份是28天的。
生5：我的年歷上2月份是29天的。
根据学生汇报板书：12个月，31天，30天，28天等信息）
师：概括的说大家的发现都和年、月、日有关（板书課題），請讀課題。
師：年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样，都是时间单位。下面我们以2014年歷為例（出示2014年历）來研究一下。誰能說說看，2014年有多少个月？
生：12個月。
師：你手中的年历是哪一年的？有多少个月？
生：12個月。
師：你的呢？
生：我的也是12個月。
生：大家的年歷都是12個月。
师：祝賀大家，一下子就發現了年和月之间的关系。（完成板书：一年有12個月）請大家讀一遍。
2．說一說：特別的日子。
老師在這張年歷上圈了一些特別的日子，說說看。
1月1日是元旦，這是新一年的第一天；
9月1日是開學日，這是新學年上學的第一天；
12月25日是聖誕節，這是紀念耶穌出生的日子。
還有哪些特殊的日子，誰來說一說？
生1：我的生日是——
生2：10月1日是國慶節。
3.认识大月和小月。
师：剛才我們發現了一年共有12个月，請大家再完成這道選擇題：
一年有12個月，每個月的日數（都相同/不全相同）。
生：不全相同。
師：每个月的日子分別是怎樣的呢？下面請大家看著自己手中的年歷卡，在作業紙上記錄該年每月有多少日。
生填寫作業紙。
師：年歷中有31天的是哪几个月？請一個同學上來对着2014年的年历來指一指。
生：31天的有月。 30天的有月。
生：2月是28天。
师：谁再来对着2012年的年历来指一指？
随学生汇报点击课件出示，重点指出2月是29天。）
師：这两名同学都是按着从1月到12月的顺序依次观察的，这样的有序观察就不容易遗漏了。让我们一起看到这张2012年和2014年每个月的天数的统计图，2月份的天数为什么没有涂颜色呢？
生：因为它的天数不固定。
生：有时28天，有时29天。
象这样，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月有31天的月份叫月大，四月、六月、十月、十二月份有30天的月份叫月小。（完成板书）还有一个特殊的月份是——2月，2月多少天？（有时28天，有时29天）
師：2月也被稱為月小。
4． 師：怎样能记住每个月的天数呢？大家有什么好办法，和同伴说一说。
生：在大月里，7前面的数都是单数，7后面的数都是双数。
師：（根据学生的汇报演示课件）这是大月月份中的单双数规律，祝贺你的发现。
生：还可以数拳头，介绍拳头记忆法。
出示課件）師：你还能想出别的记忆方法吗？
師：这里还有首歌诀能帮助我们记忆哪些是大月。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
教師说明：这里的“腊”是指十二月。
这样我们只要记住了这些大月，剩下的月我们也能记住了！
師：其實還有一個故事也能幫我們記住每個月的日數。
传说在公元46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、十、十二为月大，每月31天；其他月份定为月小，每月30天。这样，大小各六个月，使人很容易记住，应用起来也很方便。但是照这样规定，一年就多出了1天了，因此得找出一个月扣去一天。
扣哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。
这样，二月就只剩下二十九天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是月大，而他自己是八月份生的，八月却是月小。
他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就蛮横地把八月也定为月大，改为三十一天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除，这样，二月只剩下28天了，不過，根據歷法，有時全年會多出一天，所以有時二月就是29天了，这就是二月份天数少的来历。
三、鞏固新知，促进知识内化。
1.師：剛才我們學習了新的時間單位年、月、日。
知道了一年有12個月，其中一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月有31日，其餘四月、六月、九月、十一月有30日，二月特珠，有時是28日，有時是29日，是月小。下面讓我們一起來玩一個有趣遊戲。
举手游戏——用手势来表示：是大月的举右手，是小月的举左手。
2．观察今年的年历填一填：
1）今年一共有（ ）大月，（ 小月，二月有（ ）天。
2）今年的平安夜是星期（ ）
3）十一月份有（ ）个星期零（ ）天。
3．快速抢答：老师说月份，学生站起来说天数，比一比谁完成的越快越好？
4．实话大比拼：
1）爸爸出差要11月31日才能回来
2）今天是5月30日，明天就是六一儿童节了
3）明丽是2004年2月30日出生的。
4）整整出差了62天，正好是两个月
四、總結回顧，完整知识链。
師：還有什麽疑問嗎？
生：什麽時候二月份是28天，什麽時候二月份又是29天呢？
认识年月日第一课时教案
一 创设情境，揭示课题 师 大家喜不喜欢猜谜语？生 喜欢。师 老师这有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？打一物 有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。生 日历。师 真聪明！随后，教师出示2016年日历。2 揭示课题 1 同学们，我们学习 生活了一天，就在日历上撕下一页。一天...
年月日第一课时教学设计
年 月 日 教学设计。中坝小学 梁依彩。教学目的 知识与技能 使学生认识时间单位年 月 日，知道大月有7个月，小月有4 个月，并能记住大小月的天数。过程与方法 通过引导学生自主 掌握年 月 日之间的关系以及相关的时间概念。情感与态度 通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动 的意识。教学重点 难...
《年月日》第一课时课后反思
年月日 第一课时课后反思。年月日 第一课时的教学重点是认识年 月 日，并掌握它们之间的关系。教学难点是发现归纳出 一年有12个月 一 三 五 七 八 十 十二约有31天，是大月。四 六 九 十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆有一个拳头法，但有些学生还是不感兴趣，于是采用儿歌 一三五七...