苏教版《月亮湾》第一课时教学设计。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、初步感受月亮湾的美丽景色。教学准备：挂图、课件。教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。1、谈话激趣。
小朋友们，不知不觉间，春天已经悄悄地来到我们身边。今天，老师想带你们到美丽的乡村去玩一玩，想去吗？准备好，我们出发了！（齐唱歌曲《郊游》）2、导入新课。
出示插图：小朋友，我的家乡到了。怎么样？谁来夸夸我的家乡？
这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（板书课题，“湾”加拼音），“湾”是生字，前鼻音，请小朋友伸出小手跟老师一起写，“湾”左右结构，左边是“氵”，右边是弯曲的“弯”，“湾”的意思本来是指水流弯曲的地方，在这里，“月亮湾”是一个村子的名字。谁能美美地读读这。
第1页。个名字？一起读！
3、月亮湾到底有多美呢？请小朋友们轻轻打开课本到24页，一边听老师读课文，一边看书。二．初读课文，学习字词。（一）、初读课文，学习字词。
师：月亮湾多美呀！想不想自己读一读？
请小朋友自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到预习时圈画出来的生字词多读几遍。出示课件检查生字词认读情况：
1、绕rao是翘舌音指名读字、词绕着从绕的部首看，绕与什么有关？（用丝线缠绕）这个字还可以组哪些词？（围绕、绕道、绕口令、绕弯子）
缓huan读这个字，需要提醒大家注意什么？（三拼音节前鼻音）指名读缓缓字就像一位友人在用手轻轻地慢慢地梳理着丝线。所以左边是绞丝旁。
（板书缓）看到这个字，你还想到了哪个字？（暖）暖与什么有关？（日）你能选词填一填吗？
出示选词填空：
再把这个词读一读缓缓地（又轻又慢）把词语放进句子读。指名读，左右分组读。
2、倒映、倒影（读并区分）。看这个字映这是一个（后鼻音）**车读字词，你怎样记住这个字？（熟字换偏旁）
第2页。放进句子再读读。老师听出来了，你在这里加了停顿，听起来很有节奏感。还有谁来读？越读越流利了。3、像xiang朝zhao朝霞灿烂。
烂你有什么好办法记住它？（左边一个火，右边一个兰）熟字加偏旁。灿烂都是火字旁，指光彩很鲜艳、耀眼。指名读好灿烂。(读到这个词让你想到了什么？)
朝霞（“朝”是什么意思？还可以组什么词？它还可以读什么？组词）想不想看看灿烂的朝霞？欣赏完美丽的朝霞，谁能美美的读读这个词语？
你来把两句话连起来读读。这句话是把比作，想不想亲眼看一看桃花？确实像朝霞一样灿烂，谁能读好它？男女生赛读。
在生活中，你还观察到什么像什么呢？谁能模仿着用“像”来说一句话吗？
《月亮湾》第一课时教学设计
范霞。设计依据 低年级教师应培养学生具有较强的独立识字能力，在读文的过程中帮助学生掌握一定的识字方法，学会识字，使学生真正爱识字 乐识字 轻松识字。本设计力求采用多种形式的读书和识字方法，激发学生学习兴趣，培养学生读书识字 想象表达和初步概括能力。教学目标 1 会正确 流利地朗读课文，读中初步感受月...
《月亮湾》第一课时教学设计
月亮湾 第一课时教学设计。作者 安文云。作文成功之路 教育新干线 2015年第03期。教学目标 1.初步理解课文，感知整体画面。2.学会书写 湾 朝 绕 缓 像 3.能正确流利的朗读课文。教学过程 一 导入新课。1.谈话激趣 小朋友们，一年级的时候，我们学过 家 这篇课文，谁还记得？2.出示课题。1...
月亮湾第一课时
上课时间2011年3月日总课时总第课时主备人。课题3月亮湾第一课时。初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。学会书写生字 湾 教学目标。教学重难点。教学重点 识字 写字，理解词义。朗读课文。教学难点 掌握月亮湾的地理位置。教学挂图 生字卡片。教学准备。教学过程。一 创设情景，激发阅读欲望...