苏教版小学语文三年级下册。
日月潭的传说》第一课时教学设计。
执教教师：杨x
教学目标：1、学习本课2个生字，的两条绿线内的5个字只识不写。理解有生字组成的词语。
认识字源和传说，感受字源和传说的魅力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解故事的主要内容。3、体会大尖哥和水社姐不辞辛劳，英勇无畏，舍生忘死的高贵品质。
教学重点：以读促悟，感受《日月潭的传说》的动人之处。教学难点：体会大尖哥和水社姐不辞辛劳，英勇无畏，舍生忘死的高贵品质。
课前准备：教师：多**课件。
学生：搜集与日月潭有关的资料教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、****，教师板书：日月潭指名读（教学二类字“潭”常说水潭，表示水深之处，故为三点水）2、资料交流：简介日月潭（师生）。
3、揭题：日月潭美的不仅仅是风景，这儿还有一个更为美丽动人的传说呢！（完整课题：日月潭的传说）齐读课题。
解题“传说”：就是流传在人民口头上的传奇性故事。介绍李哥民间传说。
二、初读课文。
1、自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、检查生字词：
1）对照拼音读生字给同座听，互相检查读音是否准确。（2）学生读，并互相检查后老师抽查，强调“降”的读音。（3）去拼音小老师分行带读生字词（相机正音）（4）带节奏齐读。
5）介绍“冒”字的字源，指导“冒”字的写法，反馈。联系上下文理解字义：冒。
出示“冒”字在字典里的4个解释②教师引导学生练习上下文解字义。③生批注字义。
3、把生字词带入课文读一读，要求：自音读准，句子读通顺。
三、初读课文，理清脉络。
1、日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？（大尖山哥和水社姐）方框框下来。
3、这篇课文哪几自然段写的是关于日月潭的传说？（第2—5自然段）据此，可以分为几段？
4、同桌讨论：说说课文各段的大意。
第一段（第1自然段）：写日月潭的地理位置及其美丽的自然景色。
第二段（第2—5自然段）：写日月潭的传说。
第三段（第6自然段）：写大尖山、水社山和日月潭名字的由来。5、据提示说说课文的主要内容。
四、三、以读促悟，精读品味。
1、挖掘“文眼”，自由读文：这是一个怎样的传说？你能用一个词来形容吗？
指名回答：动人板书：动人。
2、课文中有哪些词句令人感动，请学生边默读边用波浪线勾画相关词句。
3、自主学习，汇报交流（相机指导，品读词句）a、学生交流学习体会。
教师随机板书：不辞辛劳、英勇无畏、舍生忘死b、教师相机引读第4自然段。
c、引导学生配乐有感情朗读第5自然段。4、小结：回到题眼动人的传说。
五、埋下伏笔，引发思考。
六、作业：1、把这个美丽动人的传说讲给家人、小伙伴听一听。
2、找一个民间传说读一读。
板书设计：23日月潭的传说动人不辞辛劳英勇无畏舍己为人。
日月潭传说第一课时
小学语文日月潭的传说 第一教时 平江实验学校王瑾 教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课的生字 新词，理解本课词语的意思。3 复述课文的主要内容。教学过程 一 导入。1.出示 欣赏 同学们，在二年级时，老师曾带着大家一同游览过台湾的蝴蝶谷，还记得吗？台湾不仅有美丽的蝴蝶谷，还有风景秀丽的 ...
日月潭的传说》 第一课时
教学目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语，会默写生字。2 理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。3 理清课文层次，能复述故事。教学过程 一 导入新课。1 板书 传说。讲解 传说 是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如 鲁班学艺 就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提...
日月潭的传说第一课时
教学目标 1 学会本课词语，理解组成的词语，正确。书写部分常用词语。2 体会在句中补充相关内容可以将句子的。意思表达得更清楚。3 理解课文内容，激发学生敬重为民除害。的英雄的思想感情。4 默读课文，能口头讲述这个故事。教学重点 难点 理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英。雄的思想感情。教学具准备 ...