《日月潭》第一课时教学设计。
课时目标】、通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛──台湾。
、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。【教学准备】多**。【教学过程】
一、揭示课题，初读课文，了解大意１、板书课题，齐读课题。
、日月潭是一个地方的名字。它在**，是怎样一个地方？自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。
答：日月潭是一个大湖。
日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭是一个美丽的地方。
提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。
读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖”。教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。教学字词：台湾省。
二、讲读课文，学习字词，理解句义。
第1页。、讲读第二节：⑴ 学习第一句话：
为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。
多**出示：在“日月潭”**下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。教学字词：岛。
观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。读句训练：
注意强调“圆圆、弯弯、太阳、月亮、日潭、月潭”等词。⑵ 学习第二句话：
读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？教学字词：玉盘。
为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像**子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。
读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。⑶ 指导读段：
第2页。教师在优美的**背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。２、讲读第三节：⑴ 朗读课文，理解意思：
小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况？
日月潭在台中附近的高山上，水很深。教学字词：附近。
**：中国地图（轮廓）。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山；然后请学生根据“附近”一词，指出日月潭的大概位置。
读句训练。注意强调“高”和“深”，体验景色的奇异。② 日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。教学字词：茂密。
**出示日月潭风景。指图，理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。
山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。教学字词：倒映。比较“倒影”。
继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。
教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的。
第3页。风光；山色，山的景色；山和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。读句训练。注意强调语。⑵ 练习读段：
各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。３、讲读第四节：⑴ 齐读。⑵ 比较句子：
我爱日月潭。我爱台湾岛。
我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。
这两组句子有什么不同？怎么读后面的一个句子？（强调“美丽”、“祖国”，表达喜爱或热爱的心情）三、小结。
日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。**配乐朗读全文。
第4页。
日月潭第一课时教学设计
日月潭 第一课时教学设计。一 教材分析。这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中教师要利用多 课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，...
日月潭第一课时
后安小学活页教案。学科课题。语文。9日月潭任课教师。姜立民。班级课时安排。二年级。授课时间。3月3日。两课时。总编课时。这是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示。内容。了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之。分析。情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自...
日月潭第一课时
一 教学目标 1.认识9个生字，会写 环绕 茂盛 两个词语。2.品读课文 自然段，初步感受日月潭的优美风光。3.激发学生对台湾的热爱之情，期盼祖国统一。二 教学重难点 从字音 字形 字义牢固识记 晰 朦 胧 境 积累四字词语。三 教学准备 生字卡片 多 课件。四 教学过程 一 揭题导入。1.小朋友们...