《小小的船》第一课时教学案例及评析。
【教学理念】
所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。教师通过多**课件为学生创设情景，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。
语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验，从学生的体验出发。【教学目标】
1、学会认读9个生字，会写4个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
2、通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。
3、通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。
教具准备】多**课件生字卡片**伴奏带【教学过程】(第一课时)一、创设情景，导入课文。
出示多**课件，引导学生从整体上观察大屏幕上画的是什么时候的景色)师：同学们看见了什么？
生：我看到了星星、月亮…… 师：你们看到的星星和月亮。
第1页。是什么样儿的？
生：天空是蓝蓝的，星星是一闪一闪的，月亮是弯弯的……师：你们看，屏幕上的月亮像什么？生：像香蕉生：像眉毛生：像黄瓜生：像小船。
师：让我们和丁丁一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习《小小的船》。(板书：小小的船，生齐读课题)
评析：通过课件，使学生初步感知了蓝天星空的美景，激发学生强烈的求知欲和好奇心。同时，**人物丁丁更贴近学生的学习生活。)二、初读课文，学习生字。
师：请同学们打开书，自读课文，把你不认识的字圈起来。生：
(打开书，读课文，同时圈出不认识的生字)师：说说你有哪些字不认识。生：
第一行第九个字。生：第二行第八个字。
生：第四行第二个字……
师：同学们你们想用什么办法解决这些生字？生：我想问问我的好朋友。生：请老师帮忙。
第2页。生：到查字表里找，拼拼音解决。
师：现在就用你喜欢的方式来学习这些生字，赶快行动吧。生：(用自己喜欢的方式学习生字)
评析：让学生用自己喜欢的方式学习生字，发挥了学生在学习过程中的主体作用。)
师：让我们来做个猜字游戏吧，(出示游戏课件)每颗星星的后面都有一个生字，请同学选取一颗星星，读读藏在星星后面的生字。
生：(点名读生字，并组词，全班跟读)
师：生字宝宝回到了课文里，看看你还认识吗？检查一下你圈的生字都认识了吗？生：(巩固生字)三、有感情朗读课文。
师：你们喜欢这首儿歌吗，如果喜欢，就大声的读出来，好吗？
生：(大声朗读课文)
师：大家读的都很美，你想象中夜空会是什么样子的呢？谁能站起来给大家有感情的读一遍？用你的声音把我们带到你想象的世界中。生：(点名读课文)
师：你读得真好，老师奖励你一颗小星星。还有哪位同学想读？
第3页。生：(同学们纷纷举手，争着朗读课文)
师：这篇文章真美啊，老师也想读一读。(和同学们抢着读)那让我们用剪刀、锤子、布来决定谁先读吧。
(师输了，学生先读；生输了，师先读)师：谁来给老师/同学评评？生：
(点名评)
师：你喜欢这篇课文的哪一句？把它读出来好吗？生：我喜欢第三句“我在小小的船里坐”。师：为什么喜欢这一句？
生：因为读这句的时候就好象自己坐在了小船里。师：
还有哪位同学能说说你喜欢哪一句呢？生：我喜欢第一句，因为这句很美；生：
我喜欢题目，它好听；生：我喜欢第二句生：我喜欢第三句……
师：夜空中的月亮、星星是会微笑的，你认为你读得会把它们逗笑吗？生：能。
师：现在你想怎么读就怎么读，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。(伴着**朗读课文，生读时，师演示课件，使月亮微笑)
师：让我们试着背诵一遍儿歌好吗？你可以站起来加上动作，随着**带着表情背诵。
第4页。生：(起立，有感情的背诵课文。)
评析：在朗读这一环节打破了传统的教学模式，放手让孩子大胆、快乐地诵读，尽情地体验。)四、学写生字。
师：(出示课件)同学们，这些字你还认识吗？生：(**车读生字：船、坐、里、只、见。)
师：(出示课件，逐个演示每一个字)观察这些字在田字格里的位置，你认为哪个字难写？生：“里”。
师：那我们今天就先学习“里”字的写法。(课件演示“里”的笔顺)谁来说说这个字在格中的位置，应该注意的问题。生：竖要写在竖中线上。
生：最后一横比其它的横都要长师：在黑板上写“里”字。生：(书空)
生：(在田字格中写字)师：(个别指导书写)
第5页。第6页。
《小小的船》第一课时教学案例及评析
页。教学理念 所有智力方面的工作都依赖于兴趣 兴趣是孩子最好的老师。教师通过多 课件为学生创设情景，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生期待，借以激发学生的强烈的求知欲。小小的船 小小的船 第一课时教学案例及评析 小小的船 第一课时教学案例及评析第页 小小的船 第一课时教学案例及评析 教学...
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...