第一课时。
一、揭题导入，质疑激趣。
1．同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看谜底是什么？
出示谜语。2．理解题目：“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——(生说)再齐读课题。
3．质疑：读了课题，你想知道一些什么呢？
小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？)
二、初读课文，识记字词。
1．自读课文，提出自读要求：
先读生字，再读课文，读准字音，读通句子。
2．检查效果。
1)课件出示词语：
2)自己读。
3)**车读、齐读。
三、再读课文，读通读顺。
1．提出再读要求：把课文读流利，不唱读，不指读。
2．学生试读。
3．难读的句子出示：
a．一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
b．杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”
4．指名读，齐读，分男女同学读。
5．有些词语是要联系上下文才能更好理解的。
出示句子：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
用你的动作告诉大家，什么样的表情叫“气势汹汹”？
谁能用你自己的话说一说“气势汹汹”是什么意思？
小结：形容盛怒时很凶的样子。
四、整体感知，初步解疑。
1．默读课文，思考课前围绕课题提出的问题，想想哪些可以解决。
2．学生初步理解：“小稻秧遇到了什么危险？最后脱险了吗？是怎么脱险的？”
3．借助学生对质疑问题的回答，梳理课文脉络，“遇险”“脱险”都分别和哪些自然段相对应，划分段落。
4．引导学生学会用“段意叠加法”概括文章大意。
五、指导书写，巩固字形。
1．出示生字：险、吵、杂、拥、拼、跟、谁、欺、负、纷。
2．指导书写。重点指导书写“杂、欺”两个字。
3．学生练习描红。
4．评议。板书设计：
18 小稻秧脱险记。
遇险———脱险。
小稻秧脱险记第一课时
18 小稻秧脱险记。第一课时。教学目标。1 读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。3 小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？4 写生字，要求写得正确 规范。教学过程 一 导入 今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事...
小稻秧脱险记第一课时
5 第一组词语很快就被解决了，我们一起来看看第二组词语。出示 大夫收拾欺负。1 谁来读？指名1人，正音，你发现没有，咱们这组词语的最后一个字都读 出示 轻声 谁能读好这组词？指名2人读，齐读。2 收拾在字典里有两个解释。小朋友们，你们能不能联系联系上下文帮帮我，到底应该选哪一个呢？出示 收拾 弄好 ...
18小稻秧脱险记第一课时
18.小稻秧脱险记 第一课时 学习目标 1 随文学会本课 险 杂 吵 拼 拥 5个生字生字，用各种方法理解词语 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上等的意思。2 会用 激烈 争吵 练习说话。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 了解课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。5 指导学生体会作者是怎样描...