《小稻秧脱险记》第一课时教学设计之二。
小稻秧脱险记》第一课时教学设计之二。
作者：张杰课文分析：
这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。教学要求：
1．学会本课**现的生字，理解词语意思。2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、揭题、解题。
1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？
介绍：记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）
1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。
这节课，我们就重点来解决这两个问题。二、初读课文。
1．先带着这两个问题，听课文录音。2．读后回答：
1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）
2）又是谁让小稻秧脱离了危险？
出示：喷雾器的**（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）
3．学录音，自读课文。
读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、学习课文第自然段。
1．出示词语：（学生指名读、齐读）团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上拼命。
2．这些词语是什么意思呢？读读课文第。
一、二自然段，注意这些词语，边读边想。3．表演理解（请理解的同学上台）“团团围住”（包围住）
表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）
杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）
4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）
他们得了什么病？（营养不良症）5．指名读，评价，齐读。四、学习课文第3~5自然段。
过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛。
雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？1．再表演自然段的内容）：
一学生——喷雾器，老师——杂草（生齐读第一句、最后一句）
板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。3．分角色朗读3~5自然段。五、总结全文。
1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）2．齐读全文。六、写字指导。
1．出示生字，齐读。2．重点指导：杂、欺、喘。
七、作业：习字册。
板书设计：30．小稻秧脱险记。
小稻秧遇到了什么危险？小稻秧是怎样脱离危险的？
杂草除小稻秧蛮不讲理草当场病倒。
纷纷倒下剂跳起舞来。
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