教学内容（课题）：小稻秧脱险记主备人：韩璐。
课时：第一课时。
教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。其中注意“拼”、“警”这两个字的读音，重点指导书写“杂”和“欺”。
2、能正确、流利地朗读课文，理解“气势汹汹”和“有气无力”的意思。3、初读课文，感知内容，理清课文层次，了解故事的起因、经过、结果。
教学重点：1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。能正确、流利地朗读课文。
教学难点：初读课文，感知内容，理清课文层次，了解故事的起因、经过、结果。
课前准备：ppt、植物的头饰教学过程：
教师活动。一、**出示，导入新课1、出示小稻秧的**，知道这是什么吗？再出示稻子的**，知道这是什么吗？
2、今天，我们就来学习一篇与小稻秧有关的童话故事，名叫小稻秧脱险记。注意“险”这个字的写法。
3、“脱险”是什么意思？
过渡句：小稻秧是怎么样脱险的呢？下面我们就来自由朗读课文）二、初读课文。
1、读书要求：读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍，画出自己不理解的地方。2、出示生字：
1）脱险争吵不由分说。
杂草拼命一拥而上谁跟着欺负纷纷（2）需要抢营养气势汹汹。
警觉欺负蛮不讲理微风喷雾器3、读长句子。
1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地。
嚷道：“快把营养交出来！”
2）杂草有气无力地说：“完了，我们都。
喘不过气来啦。”4、逐节读课文。三、整体感知课文。
1、课文的主角是哪几个呢？
学生活动。1、小稻秧。这是稻子，稻秧成熟后就变成稻子，稻子去皮就是我们所吃的大米了。
2、板书“险”，齐读课题。3、脱离危险。
1、自由读课文。
2、指名读词语，个别词语要注意。**车读，齐读。
3、指名读，再齐读，男女生读。
4、指名学生读，其他学生纠正错误。
1、小稻秧、杂草、喷雾器。
2、这篇课文主要讲什么内容？2、杂草，稻秧，喷雾器，脱主要写了___对于的危害，而险。让小稻秧遇险；以及对小稻秧的保护，3、遇险和脱险而让小稻秧顺利。
到2遇险3、课文主要从两个方面来写？
4、课文那几个自然段到那几个自然段是遇险？3到5脱险那几个自然段是脱险呢？四、精读遇险。
1、一群杂草跟他强营养。
1、小稻秧遇到了什么危险呢？
2、出示杂草的话：一群杂草把小稻秧团团围住，2、请男生来读一读，再选几气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！
”个男生参与下面的表演。3、出示小稻秧的话：小稻秧望着这群蛮不讲理的3、女生来读一读。
杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎。
4、蛮不讲理：就是不讲一点。
么可以交给你们呢？”
道理。“不由分说，一拥4、杂草的动作：“这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。”可以看出是一个什么而上，拼命。”
样的杂草啊？哪些词可以看出杂草的蛮不讲理？5、不由分说：不容许杂草说不由分说和一拥而上又是什么意思呢？
任何话。一拥而上：一起。
5、最后小稻秧变得：小稻秧气得脸色蜡黄，当场。
涌上去。就病倒了。
6、分角色朗读。6、全班合作读7、总结：现在小稻秧已经是非常危险了，他有事怎样脱离危险的呢？下节课我们继续学习吧。
四、指导写字。
小稻秧脱险记第一课时教学设计
小稻秧脱险记。主备教师 教学目标 1 能够正确 流利 有感情地朗读课文。2 知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3 凭借语言材料，培养学生热爱大自然 热爱科学的兴趣。教学重难点 通过对话明白喷雾器大夫是如何帮助小稻秧脱险的，培养学生从小爱科学，学科学用科学的志趣。教具准备 多 辅助教学。教...
教学设计小稻秧脱险记第一课时
课题 小稻秧脱险记 课时1授课时间。1 学会本课生字，并能理解由生字组成的词语，能用 纷纷 激烈 造。句。教学目标。对课文语言文字的朗读感悟，理解课文内容。2 通过读读 演演 说说的方法，感悟语言文字，理解课文内容。培养学生从小学科学，长大用科学的志向。重点难点。教学重点 学会生字新词，理解它们在词...
小稻秧脱险记第一课时
18 小稻秧脱险记。第一课时。教学目标。1 读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。3 小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？4 写生字，要求写得正确 规范。教学过程 一 导入 今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事...