2. 人种和语言。
徐汇区高一小学汤捷。
田林一小孙易燕。
上海小学张薇。
教学目标。1.连线游戏，观察、填表了解世界上三大人种的分布及外表特征，收集资料，举例说出三大人种中的杰出人物，懂得人种无优劣之分，应该平等相处。
2.大致说出世界上的语言种数和十大语言，尊重世界各民族的文化语言，加强与世界各国的交流与合作。
3.知道汉语是世界上使用最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，激发热爱母语的情感和学好外语的积极性。
教学重点：1.懂得人种无优劣之分，应平等相处。
2.知道汉语是世界上使用最多的语言，激发热爱汉语的情感。
第一课时。教学目标。
1.连线游戏，大致了解三大人种分布地区；
2.观察、填表说出三大人种的外表特征。
教学准备。学生：了解2008年奥运会冠军的事迹。
教学过程。活动一看看说说，激趣揭题。
1．看录像导入（课件出示：奥运健儿夺金图）
师：在2008年北京奥运会上，我国的奥运健儿奋勇拼搏，为国夺得了51枚金牌，取得了金牌榜第一的好成绩。你刚才看到了哪些中国的奥运健儿？
2．看图介绍世界三大人种。
师：北京奥运会上，不同肤色的运动员在比赛中努力拼搏，获得了成功，并肩站在领奖台上。中国人绝大部分属于黄色人种，你还知道哪些人种？（课件出示三个人种运动员的**）
板书：黄色人种白色人种黑色人种）
3．交流：你还知道哪些不同肤色的奥运冠军？（课件先后出示：菲尔普斯、宾德拉和刘易斯的**）
4．听一个小朋友讲述《第一次接触外国人》的故事（从情感上认同人虽然有人种的区别，但是都有相似的喜怒哀乐和丰富的内心世界。）
5．过渡：听了刚才这位同学讲述的故事，大家都感到他对不同的人种充满着好奇。那么今天我们就一起走近不同肤色的人群，学习《人种和语言》。（课件出示：人种与语言）
活动二比比找找，认识特征。
1．介绍人种。
提问：你知道世界三大人种各有哪些特征吗？（板书：人种）
小结：世界上的人们，根据不同的肤色、头发、眼睛等外表特征，主要可以分为黄色人种、白色人种和黑色人种。
2．小组讨论三种人种的区别（建议黄种人的特点可以直接通过观察后，小伙伴一起来完成**。然后再出示另两种人种的**，小组讨论，完成**。）（课件出示：三大人种外表特征的**）
全班交流。活动三做做想想，了解分布。
1．认识地理环境造**种差别的原因。
1）三大人种在外表特征上的不同，主要是人类早期长时间生活在一个地域，适应当地特定自然环境，经长期遗传而形成的结果。
2）我们先来看看一张特殊的地图。
课件出示：世界三大人种在世界上的主要分布图。）
黄色人种主要分布在亚洲的东部和东南部，白色人种主要分布在欧洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲南部和西部，黑色人种主要分布在非洲的中部、南部以及大洋洲。
我们从这张地图上可以看出来，白种人早期生活在较为寒冷的地方，太阳的辐射弱，紫外线弱，所以肤色浅。在寒冷的天气里，体毛多也可以用来御寒。而黑色人种，早年生活在热带地区，太阳辐射强烈，气温高，紫外线强，因而体内的黑色素较多，肤色深，有利于保护**。
鼻孔通道短，毛发少，有利于散热。黄色人种，介于两者之间，所以肤色和身体的特征也在两者之间。
2．连线游戏。
1）这张地图告诉了我们世界人口的主要的人口分布情况。现在就来做个小游戏，请你看图（世界人种分布图与标有下列国名的世界地图出现在同一屏幕上），判断各国居民属于什么人种？（课件出示：
有关三大人种连线图）
中国人、德国人、英国人、南非人、越南人、法国人、刚果人）
3）同桌讨论；交流。
3．布置课后作业：收集三种人种中的杰出人物的资料。
人口与人种 第一课时
地形。四组学习任务 结合 世界地形图 从以下几方面分析北美洲东部人口稠密的原因 纬度位置。海陆位置。地形。课堂反馈 1 当人口自然增长率 0时，表示 a 人口增加b 人口减少。c 人口总数不变d 出生的人口少于死亡的人口。2 亚洲东部和南部地区人口稠密的主要原因是 a 工业 金融 发达 b 平原面积...
人口与人种第一课时
第四章第一节人口与人种。教学目标。知识与技能。1 运用地图 资料，说出世界人口的增长特点 2 知道人口出生率 死亡率 人口自然增长率的概念以及它们之间的关系 3 掌握人口密度的计算 4 根据世界人口的分布图，比较 分析人口稠密地区 稀疏地区的分布特点。过程与方法。1.学会利用世界人口统计数字，绘制人...
人口与人种 第一课时
和中七年级上册地理学科导学案。课题 人口与人种 第一课时 课型 新授课主备 许国栋执教 时间 学生姓名 学号 学习目标 1.会看图分析世界人口增长的趋势 世界人口的分布特征。2 会计算人口自然增长率，会通过人口自然增长率的高低，判断一地人口的变化情况。3 会计算某地的人口密度，并能根据世界人口分布图...