一、导入。1、同学们，你们看今天老师带来了什么？（出示粽子）（生：粽子）每年的农历五月初五是吃粽子的节日——端午节。
2、端午节，跟春节，元宵节，清明节，中秋节一样，是我国的传统节日，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你都吃过什么味道的粽子？预设：
番薯粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……（5人）二、读课题1、同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，一起来品尝一下课文中的粽子是什么味道的。（出示板书）
2、出示课题：端午粽。请读课题。（2个，齐读）评价：非常准确，你注意到了平舌音，你读得后鼻音很棒。
3、课题中藏了两个生字，随机指导学习第一个生字“端”duan。你怎么记住这个字。
这个字是什么偏旁的？立字旁。
立字旁其实就是“立”字做了一个小小的改变，谁能说说是什么改变？有这样的变化的字有哪些？（一起读三次次生字，组词）（2）学习“粽”zòng是什么偏旁的？米字旁。
为什么是米字旁？和大米有关，因为粽子是用糯米做的，糯米就是一种米。（强调读音）大声朗读课题。
二、初读课文。
1、小朋友们，想知道文中的端午粽是怎么样的吗？那就认真听老师读课文，请注意长句子的读法。（范读）
2、小朋友们听得可真认真，下面老师要让小朋友们自己读一读，借助拼音，把课文字词读准确，做到“不错字，不添字，不漏字”读好的小朋友，拿出笔给课文标好段落。
3、小朋友们都读得非常认真，那么你一定知道，课文一共有几个自然段？4个。很棒，这个问题太简单了，下面老师要考考大家了，请看屏幕，看一看谁能又快有准确地回答老师的问题！
ppt：完成屏幕上的题目。（10分）
三、细读课文。
一)学习第一自然段。
1、小朋友们这么快就能回答出来了，说明大家都读得很棒。那么我们一起去看一看，端午节到了，课文中的外婆会做什么？
出示：“一到端午节，外婆总是煮好一锅粽子，盼着我们回去。”
2、谁来读一读这句话？学生读，点评（纠正读音，连贯流畅，哪个字读得特别好等）。3、藏了一个生字。
卡片出示：总。两只眼睛看到的，嘴巴里说的，心里想的，的事情，你总会去做。
4、一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。小朋友们，你有没有什么时候会盼着一件事情？（ppt）（春游，过生日，放假）你是怎样盼着“春游”的？
会做些什么？心里在想什么呢？（其实，外婆盼着我们回去的心情，跟你的心情是一样的，因为外婆非常想念我们，希望我们早早回家过端午节，早早和家人团聚，吃她亲手包的粽子。
请你读一读这句话，把这种盼望的心情读出来。）（2——3人）教师指名读并给与鼓励评价。读得真好，老师好像看到了外婆盼着我们回去的样子，真棒，看来你已经体会到了盼望的心情。
一起读。（15分）
二）学习第2段。
1）小朋友们读得这么好，那么，我们跟着小作者一起回外婆家吧，外婆盼着我们回家呢。请一位小朋友们朗读第二段。
1、出示：第二段。学生朗读，评价，注意对长句子的评价。
2、第二自然段，有几个句子太长了，读起来有点困难，不用担心，老师送大家一个魔法棒，用一个小小的魔法棒来帮助大家。
3、出示：标停顿的第二段。请小朋友们认真听，看一看魔法棒是怎么样施展她的魔法的？（朗读第二段）有谁知道这个小小魔法棒怎么用啊？——停一停，停顿。
拿着小魔法棒，你们就是小魔术师了，请哪位小魔术师来读一读。学生朗读，点评。（你真是一位很棒的魔术师，把每一句话都读得很棒。）（2）粽子的颜色。
1、小朋友们，你知道，外婆的粽子是用哪些东西做的吗？预设：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。
（这些东西有什么样的特点呢？）2、眼睛真亮，马上就找到了。（ppt**和短语）出示：
青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。一起读这些短语。你发现了什么？
（前面都是写颜色的词语，都是三个字的，结构一致等等。）3、真聪明，真是善于发现的孩子。它还有一个名字呢，叠词，两个一样的字叠在一起用，叫做叠词。
老师这里也有一些表示颜色的短语，请小朋友来读一读。（ppt）
读得很准确，聪明的小朋友们，你们能不能比较一下，是前面的短语用得好，还是后面的短语用的好？（更好听，读起来更顺口，颜色好像更鲜艳，更好看了。）（回答的小朋友）
ppt）请你来读一读。朗读指导：的字要读得轻读得短，第二个字要读得重。老师读第一个短语，男生读第二个，女生读第三个。
4、小朋友们读得非常好，把三件宝贝都叫到我们的教室了呢。你们认识他们吗？现在和这三位朋友面对面了，谁在它们面前来读一读。
5、小朋友们读得非常棒，现在我们把这三位朋友送回句子里面去。（ppt）谁来读？读得真好，青青的箬竹叶说，我们做朋友吧。
红红的早说，我愿意跟你一起玩。白白的糯米说，我最喜欢你。
6、一起来读，认识一个生字。“间”，你有什么方法记住这个字？再读一遍。（25分）（3）粽子的香味。
1、读着读着，外婆的粽子煮好了。出示：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。”
谁来读这句话？（2人读）读得很准确。课文中的外婆非常热情，把粽子给我们送来了。
你来闻一闻，闻到了什么？（清香）你能读出这种清香吗？很好。
你闻到了吗？你来试一试。读得真棒，老师也像跟大家一起读了，我读前面的，大家一起读后面标红的。
（一起读，反过来读）
4）粽子的味道。
1、好香的粽子，谁想尝一尝？
2、请用文中的词语来回答。预设生：又粘又甜。出示：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
请你读一读。真是美味啊，谁再来尝一尝？请~~当小老师，带着小朋友来读一读。一起读。（5）再读第二段。
多么美味诱人的粽子啊！请小朋友们用叠词来说一说，这是怎么样的端午粽？出示（ppt）
总结：颜色好看，一股淡淡的清香，咬一口又黏又甜，味道好极了。（出示：
色香味）真是色香味俱全。在端午节，跟家人一起吃上这样一个粽子，真的是太美好了。请大家再读第二段，回味一下美味的粽子吧。
外婆包的粽子不仅好吃，花样也很多呢。下节课我们再去看看吧。（30分）（四）复习词语，书写指导。
这堂课，我们不仅尝到了外婆包的端午粽，也学到了好多新的生字和词语呢。1、复习词语。2、写字。
“午”、“节”、“叶”，有一个共同的特点，悬针竖，第一个午，跟牛很像，但是不出头，节，草字头，横折钩，加一个不出头的悬针竖，口字旁写得小，上宽下窄，悬针竖穿过横的中间。悬针竖写得时候起笔要顿笔，力量先重后轻，速度先慢后快。先描一个写一个。
3、展示学生的字，评价。（40）
《端午粽》第一课时说课稿
端午粽 第一课时说课稿。开江县实验小学。何成艳。一 说教材。端午粽 是一篇散文，为部编教材小学语文一年级下册第四组课文 家人 中的第三篇，有着承上启下的作用。课文围绕 端午粽 以儿童的口吻介绍了粽子的样子 味道和花样。本文语言形象，适合归类积累短语，在读中感受句子的韵味和节奏。二 说学情。通过半期多...
端午粽》导学案 第一课时
端午粽 第一课时导学案 一 传统食品导入，激发学习兴趣。导入 看，老师给你们带来了什么。月饼元宵粽子 读准 粽子 二 多种识字方法，促进自主识字。一 学习 米 粽 米字旁 进入课文情境。1.你们吃过粽子吗？吃粽子什么感觉呀？黏黏的 香香的就是因为里面裹着一种神奇的米，知道是什么米吗？读准 糯米 米 ...
《端午粽》第一课时教学设计
端午粽 第一课时教学设计。教学目标 1.认识13个生字，会写 豆 分 2个生字。认识2个偏旁 分 豆 2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子。教学重点 认识13个生字，会写2个生字。认识2个偏旁 分 豆 教学难点 读好长句子。教学时间 一课时教学流程 一 激发兴趣，猜谜导入。1.猜谜 同学们，老师给...