2016-2017学年度第二学期八年级地理下册导学案。
审核组领导主备人：岑光亮备课组组员：韦玉标文杰。
备课时间2017年2月20日授课时间2017年 2月21-24日。
第五章中国的地理差异导学案。
一课时。一、温故知新（3分钟）
二、明确目标（2分钟）
1、举例说明我国地理环境差异的表现；
2、秦岭——淮河一线的地理意义；
3、四大地理单元的范围和界线。
三、自主学习（5分钟）
1．我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐___气温逐渐___
2．自东南沿海向西北内陆，距海越来越___降水越来越___
3．自西向东，我国地势呈___状分布，逐级___
4．在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东___西_ 、
南___北___的分布特点；人口、城市、交通线表现为东___西___的分布特点。
5．秦岭——淮河以北的农田多为___以种植为主；秦岭——淮河以南的农田多为___以种植为主。
6．秦岭——淮河以北的民居屋顶坡度___墙体___秦岭——淮河以南的民居屋顶坡度___墙体___
四、合作**（10分钟）
**1：结合我国温度带、干湿地区、气候类型分布及课本图等，理解秦岭淮河一线的意义，并完成下面**。
**2：根据教材图及学过的内容，找出我国四大地理区域的划分界线。
北方地区与西北地区的分界线（a线）：
南方地区与北方地区的分界线（b线）：
青藏地区与其他地区的分界线（c线）：
五、课堂小结 “记一记”：
自南往北，纬度越高，气温越___
自东南向西北，降水越来越___
自西向东，地势呈___状分布，逐级___
以北农田多为___以种植为主；
以南农田多为以种植为主；
以北农田多为以种植为主；
以北民居屋顶坡度墙体。
六、成果展示（8分钟）
1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）
a．地形差异b．纬度差异c．降水量的不同d．距离海洋的远近。
2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）
a．水稻b．玉米c．青稞d．小麦。
3.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（）
a．与年均温0℃等温线基本一致 b．是湿润地区和半湿润地区分界线。
c．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 d．是**带和暖温带的分界线。
4.我国有“日光城”之称的是（）
a.洛阳市b.拉萨市c.昆明市d.海口市。
5.青藏高原的气候特点（）
a.终年寒冷b .冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少
c.降水丰富d.空气稀薄、日照充足、全年高温。
6.有“高原之舟“之称的畜种是（）
a.蒙古马b.骆驼c.驴d.牦牛。
7.西北地区气候干旱的主要原因是（）
a、距海较远 b、温度较高 c、纬度较高 d、海拔较高。
8.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（）
a.内蒙古高原和河西走廊 b.河套平原和河西走廊。
c.宁夏平原和河西走廊 d.宁夏平原和河套平原。
9.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的是()
a.便于雨水下泻 b.便于空气流通。
c.便于更快散热 d.便于接受更多的阳光。
10.下列有关秦岭—淮河一线地理意义的叙述，错误的是（）
a.它是湿润地区与半湿润地区的分界线
b.它是我国1月平均气温0℃等温线大致经过的地方。
c.它是热带地区与温带地区的分界线。
d.它是我国800毫米年等降水量大致经过的地方。
七、反思。教学所得：
有待改进：
2016-2017学年度第二学期八年级地理下册学案。
八（ ）班学生姓名2017年月日。
第五章中国的地理差异导学案。
一课时。一、温故知新（3分钟）
二、明确目标（2分钟）
1、举例说明我国地理环境差异的表现；
2、秦岭——淮河一线的地理意义；
3、四大地理单元的范围和界线。
三、自主学习（5分钟）
1．我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐___气温逐渐___
2．自东南沿海向西北内陆，距海越来越___降水越来越___
3．自西向东，我国地势呈___状分布，逐级___
4．在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东___西_ 、
南___北___的分布特点；人口、城市、交通线表现为东___西___的分布特点。
5．秦岭——淮河以北的农田多为___以种植为主；秦岭——淮河以南的农田多为___以种植为主。
6．秦岭——淮河以北的民居屋顶坡度___墙体___秦岭——淮河以南的民居屋顶坡度___墙体___
四、合作**（10分钟）
**1：结合我国温度带、干湿地区、气候类型分布及课本图等，理解秦岭淮河一线的意义，并完成下面**。
**2：根据教材图及学过的内容，找出我国四大地理区域的划分界线。
北方地区与西北地区的分界线（a线）：
南方地区与北方地区的分界线（b线）：
青藏地区与其他地区的分界线（c线）：
五、课堂小结 “记一记”：
自南往北，纬度越高，气温越___
自东南向西北，降水越来越___
第五章中国地理差异 第一课时
教学目标 1.初步了解我国不同方向上自然地理特征的差异 2.在简单地图上进行区域划分 3.在地图上指出四大区域的地理位置 范围及划分原因 4.在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的意义。教学重点 四大地理区域及秦岭 淮河一线的意义。教学手段 多 第一课时。教学过程 一 我国的地理差异。1 我...
第五章中国的地理差异第一课时
一 学习目的 1 了解我国自然环境差异 人类活动呈现差异的原因 2 在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的意义。3 四大地理区域的名称 划分依据 界线和确定界线的主导因素。二 情感态度目标 培养学生的爱国主义情感。三 重点目标 我国自然环境差异的原因。四 学习难点 结合地图，使学生形成地理事...
第五章中国的地理差异第一课时
第三节西北地区和青藏地区。第一课时西北地区。学习目标 1.使学生了解西北地区的范围 及高原 盆地为主的地形。2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农 牧业生产的影响。3 培养学生读图 用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。重点。西北地区的自然特征及形成原因。难点。...