课堂检测与反馈：
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ ）a．地形差异b．纬度差异
c．降水量的不同d．距离海洋的远近。
2．秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（ ）a．水稻b．玉米
c．青稞d．小麦。
3．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ ）a．与年均温0℃等温线基本一致。
b．是湿润地区和半湿润地区分界线。
c．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致d．是**带和暖温带的分界线。
4．我国四大地理区域中，位于地势第一级阶梯的是（ ）a．北方地区b．南方地区
c．青藏地区d．西北地区。
5．读我国四大地理区域图，回答问题：
1）图中字母所代表的四大地理区域分别是：abcd2）其中b、c两地区的分界线①是 ，②是。
3）四大地理区域中地形以平原和高原为主的是 ；气候以温带大陆性气候为主的是 。
第五章中国地理差异 第一课时
教学目标 1.初步了解我国不同方向上自然地理特征的差异 2.在简单地图上进行区域划分 3.在地图上指出四大区域的地理位置 范围及划分原因 4.在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的意义。教学重点 四大地理区域及秦岭 淮河一线的意义。教学手段 多 第一课时。教学过程 一 我国的地理差异。1 我...
第五章中国的地理差异第一课时
一 学习目的 1 了解我国自然环境差异 人类活动呈现差异的原因 2 在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的意义。3 四大地理区域的名称 划分依据 界线和确定界线的主导因素。二 情感态度目标 培养学生的爱国主义情感。三 重点目标 我国自然环境差异的原因。四 学习难点 结合地图，使学生形成地理事...
第五章中国的地理差异第一课时
第三节西北地区和青藏地区。第一课时西北地区。学习目标 1.使学生了解西北地区的范围 及高原 盆地为主的地形。2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农 牧业生产的影响。3 培养学生读图 用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。重点。西北地区的自然特征及形成原因。难点。...