【课程标准】
1. 运用地图说明区域的位置，并对区域地理位置作出简要评价。
2. 在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3. 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
4. 根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
教学目标】1.知识与技能：
1）让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2）了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3）让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4）让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
2.过程与方法：
1）通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2）通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
3.情感态度与价值观：
通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点和难点】
1.教学重点：
1）黄土高原水土流失严重的原因。
2）黄土高原脆弱的生态环境及成因。
2.教学难点：黄土高原上黄土物质的形成原因。
教学方法】导学法、谈话法、讲述法相结合。
教学时间】 两课时
教学过程】第一课时）
先来看一段**，观察**中所出现的景象，想一想这种景象出现在我国的哪个地方？（**：黄土高坡）
板书：第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区
1.位置和范围）
位置：东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
范围：山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从**来的？为什么别的地方没有？请同学看课本p67活动2。
板书：2.黄土物质成因：“风成说”）
关于黄土高原上那么多的黄土是从**来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。
其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：
1）“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
2）“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
3）“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。
4）“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。
黄土高原地形景观多种多样，其中有三种典型的地貌：黄土塬、黄土梁、黄土峁，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。
黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区。
黄土梁：条状延伸的黄土地貌类型。
黄土峁：呈穹状或馒头状的黄土丘陵。
为什么会有这样的景观出现呢？因为流水的侵蚀程度不同。接下来我们来学习（板书：二、严重的水土流失。
一）原因 ）
请大家看课本68图8.4“目前黄土高原水土流失严重的原因” ，分析概括出黄土高原水土流失的原因。
1.自然因素：地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。
地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。
黄土丘陵区，地面坡度大部分在15°以上，有的达30°，坡长一般100米~200米甚至更长。每年每公顷流失25吨~100吨，甚至225吨以上。
降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。
地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。
植被。达到一定郁闭度(林冠覆盖面积与地表面积的比例)的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。
让学生阅读图8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流失”，讨论水土流失与地表植被的关系。在读图时提醒学生注意以下三点：
a.三个实验中植被状况差异；b.烧杯内水量多少；c.
烧杯内沙土的情况。从而得出：植被覆盖率(森林面积占土地总面积之比)越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。
2.人为因素
让学生阅读图8.7的对话，讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响。这段对话表面上看起来是矛盾的。
因为男孩的意思是“千沟万壑造成水土流失”，而女孩却认为“水土流失造成千沟万壑”。实际上这两个孩子的话都有道理，只是所处的时间平面不同，女孩站在历史的角度上，而男孩则是针对目前状况来讲的，同时这也说明了黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环，这也同时说明人类在这个循环当中始终起到了“引发”和“加剧”作用。
毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。
开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。
同学们，我国是水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方米。为什么会这样呢？请同学们阅读图8.
8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因。
分布：黄土高原、云贵高原、四川盆地、南方山区、华北和东北山区。（二阶梯）
自然原因：（1）地形 — 山区、坡度较大；（2）降水 — 降水量较大、季节差异大。
归纳：水土流失严重地区一般降水量较大，降水季节差异大，地形一般为山区，地表坡度较大。
黄土高原地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？
板书：（二）后果 ）
1.水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？
两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产）
2.让学生结合图8.3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？
（如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到**）
3.让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患）
水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
小结：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的**有很多假说，其中“风成说”得到广泛支持。因黄土多为风积物，遇水侵润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。
板书设计】
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
一、世界最大的黄土堆积区
1.位置和范围
2.黄土物质成因：“风成说”
二、严重的水土流失
一）原因。1.自然因素
2.人为因素
二）后果。
黄土高原第一课时学案
第一节沟壑纵横的特殊地形区 黄土高原 学案 学习目标 1 了解黄土高原的地理位置和范围。2 了解黄土高原的形成原因及证据。3 能够动手设计实验验证影响水土流失的因素，理解黄土高原水土流失严重的原因及后果。自主学习 一 世界最大的黄土堆积区。1 黄土高原是世界上东起西至 南连北抵属于第级阶梯季风区 非...
黄土高原第一课时导学案
黄土高原。学习目标 1 说出黄土高原的位置范围 2 知道黄土高原千沟万壑的地形特征 3 分析黄土高原水土流失严重的原因和危害。自主研学 1 黄土高原的位置范围以及所垮的省级行政区 黄土高原的主要景观。2 黄土到底是从 来的？3 严重的水土流失的原因 分析水土流失原因注意区分自然原因和人为原因 4.水...
黄土高原第一课时教学设计
世界最大的黄土堆积区 黄土高原。知识与技能 1 通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。2 运用地图描述黄土高原的位置 所跨的省级行政区。3 根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。4 读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。5 通过资料，分析...