《狼牙山五壮士》第一课时教学设计。
安定中心小学马学晶。
指导思想与理论依据】
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想。
教学背景分析】
教材分析：本篇课文记叙了抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，自己英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神。
学情分析：狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过搜集材料、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。
教学目标】1、能读写指定词语，通读课文，了解课文大意，能有感情地朗读课文重点句子。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、深入学习课文1到2自然段，了解五壮士痛歼敌寇的壮举，感受五壮士为了保护群众，勇于献身的精神。
教学重点：能有感情地朗读课文重点句子。
教学难点：感受五壮士为了保护群众，勇于献身的精神。
教学过程】一、 问题引入。
1、同学们，在你们心目中什么样的人可以称之为壮士？生答。
这节课，我们就来认识这样的五位英雄，他们有一个共同的名字叫狼牙山五壮士。齐读课题。
2、关于狼牙山五壮士的故事，你有哪些了解？生答。
设计意图：培养学生课前查找资料搜集信息的能力。引起他们的阅读兴趣，帮助他们理解课文内容。】
出示：这就是这五位壮士，他们当时是狼牙山区七连六班的五位战士，那为什么称他们为壮士呢？相信同学们在深入读完课文之后自己会找到答案。
现在请大家打开书自由读课文，注意要求：结合课后生字表，读准字音，读通句子，如果还有的字读不准，可以借助字典解决。
二、 初读课文，学习词语。
1、 出示认读字。
葛振林掷手榴弹绷着脸叽里呱啦
2、出示新生字词语。
晋察冀龙王庙狠狠地手榴弹抡一圈儿崎岖莲花瓣拧开磨盘砸碎
a晋察冀是我国抗日战争时期成立的第一个敌后根据地的名字。把这个词放在句子里读一读：
1941年秋，日寇集中兵力，向晋察冀根据地的狼牙山区大举进犯。
b抡一圈儿：是描写什么的词语？（动作）
c崎岖：你怎么理解这个词语？
d莲花瓣：和它形近的字还有哪些？（辫、辨、辩）它们和莲花瓣的瓣有什么不同？指导书写瓣字。
e磨盘：磨还读什么音？组词语。
3、出示成语读一读。
全神贯注斩钉截铁居高临下昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈
惊天动地气壮山河
设计意图：在这个环节中让学生通过读认读字，理解词语，读成语，培养学生识字、写字、积累词语，理解词语在语境中的意思的能力。巩固本课字词。】
三、 默读课文，理清脉络。
请同学们把这些词语带到课文里，默读课文思考，课文是按照什么顺序记叙的？请你按照这个顺序把下面提纲补充完整。
1） 接受任务。
注意要求：先自己独立思考，思考后和小组交流，把交流结果填入书后表中。
交流汇报：课文是按照什么顺序记叙的？（事情的发展顺序）
概括五部分内容。找出事情的起因经过结果。
根据五部分小标题用简洁的语言概括文章的主要内容。
设计意图：通过小组合作交流课文的写作顺序及五部分主要内容，培养学生小组合作学习及用简洁的语言概括文章主要内容的能力】
四、 品读1到2段。
1、请同学们打开书读一读接受任务这一部分，看看你读懂了什么？
预设：六班任务艰巨，日寇非常猖獗。你从哪个地方感受到的？读出你的感受。
设计意图：体会学生的主体作用，让学生通过读自己体会，自己感悟。】
2、接到任务后，五位战士立刻行动起来，出示读书提示：
默读课文第二自然段，想一想五壮士为什么要把敌人引上狼牙山？看看在痛击敌人的过程中，哪位战士给你留下了深刻的印象？用横线画出来，可以做简单的批注。
学生汇报。3、我们来看看，你的目光停留在哪位战士身上？为什么？
生答，说感受。教师有针对性地指导朗读。
作者通过五壮士动作、神态的描写，让我们感受到了（五壮士的英勇和对敌人的痛恨）
4、一起把描写五位壮士动作神态的句子来读一读。
小结：作者通过对五壮士动作，神态的描写，把他们每个人刻画的淋漓尽致。
设计意图：通过朗读体会句中人物的思想感情】
四、 课堂小结。
同学们，这节课我们通过初读课文，学习词语，概括主要内容，对狼牙山五壮士有了初步的认识，接下来五壮士又有什么壮举呢？我们下节课来继续学习。
板书设计： 25狼牙山五壮士。
接受任务。诱敌上山。
引上绝路。顶峰歼敌。
英勇跳崖。
狼牙山五壮士 第一课时
狼牙山五壮士 教学设计。一 情境导入，释题。出示日本侵华 1 师配乐旁述 1937年，日本侵略者为了占领中国，全面发动了蓄谋已久的侵华战争，他们的铁蹄在中华大地上肆意的践踏。日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的 非常 1941年秋，日寇集中兵...
狼牙山五壮士 第一课时
狼牙山五壮士。教学目标 1 学会本课14个生字，认识10个生字。能够正确读写 日寇 大吼一声 嗖的一声 抡一个圈 绷得紧紧的 磨盘 雹子 眺望 满腔怒火 气壮山河 崎岖 斩钉截铁 等词语。2 理清文章思路，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，...
狼牙山五壮士 第一课时
课题 22 狼牙山五壮士 第一课时 授课人时间 学习目标1 自由朗读 狼牙山五壮士 中的生字 词，要求读准字音 2 朗读课文，力争读准读畅。3 通过自读自悟 交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容和体会文中精彩激烈的故事情节。日清过关 巩固提升 达标训练题。基础题 一 用对号选出...