《狼牙山五壮士》第一课时教学设计。
教学目标：1.会读本课的10个生字，会写本课的14个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3.
理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者，为祖国人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4.领悟课文写人记事的方法。
教学重点：
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
教学准备：教师准备课件，学生依据预习提纲，课下自主预习。教学过程：一、导入。
师：我们曾学过或听过的抗日英雄事迹有很多，谁能简单地说一说？生答。
师：同学们一定要牢记这些英雄，他们仇视侵略者，为。
祖国和人民勇于献身。接下来围绕本单元“抗日”这个主题，这节课我们一起来学习《狼牙山五壮士》，看看五位壮士怎样用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。师：
请同学们伸出手跟老师一起板书课题。生齐读课题。
二、检查预习，交流展示1.认读生词，纠正字音师：出示字词。
师：强调字音“绷（běng）得紧紧的”，强调“寇”与“冠”的区分。生齐读。
2.理清课文的叙述顺序。
师：课文主要写了一件什么事？按什么顺序叙述的？出示：接受任务跳下悬崖生汇报，完成板书。
3.师：一起看一下同学们在预习过程中碰到了哪些疑问？（可投影出示，也可课前事先副板书）
1）题目为什么是“狼牙山五壮士”而不是“狼牙山。
五战士”或“狼牙山五烈士”呢？
2）为什么说石头象雹子一样，而不说象其它事物？（3）战士们跳崖时会想些什么？三、赏析品读，体验感悟（一）带问题读文。
师：相信这些疑问随着我们阅读的深入会逐步得到解决。首先我们来看第一个问题，题目可不可以改成“狼牙山五战士”呢？生答。
师：下面就请同学们仔细默读课文，看看从哪些词句中可以看出他们是五壮士？画出有关的句子，并写下你的阅读感受。（给学生充足的时间自学）（二）汇报交流。
师：“痛击敌人”这一部分，从哪些语句可以体会到战士们的英雄气概？1.随生答出示句段。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。师：先说说你的感受？
（随生答将字体变红）
师：谁愿意通过朗读，把自己的阅读感受表达出来？生读。
师：读得真好，尤其是“狠狠地”“大吼一声”这两个词重读得非常好，把战士对敌人的仇恨读了出来。同学们能用一个成语来形容此时战士们的表现吗？（板书：同仇敌忾）
2.师：在完成了掩护任务，准备转移的时候，战士们又是怎样做的呢？请同学们再次阅读课文的第三自然段，完成投影上的填空，填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？生答。
师：谁愿意用“斩钉截铁”的语气读读班长的这句话？生1读。
师：他是“斩钉截铁”地说的吗？谁再来试一试？生2读。
师：对班长的这个决定，战士们有异议吗？你是从哪个词语看出来的？
师出示句段：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
师：带着你的感受，再来读读这段话。
生自由读。师：同学们，你们能用一个成语形容英雄们在这一段的壮举吗？（板书：舍生取义）
3.战士们一路射击，攀向顶峰，可是当他们打到顶峰的时候，子弹已经打光了，此时，战士们又是怎样做的呢？随生答出示句段3。
师：班长为什么夺过手榴弹插在腰间而用石头砸？生答。
师：谁来读读班长马宝玉大声喊出的这句话“同志们，用石头砸！”？指名读。
师：从你刚才的读中，老师听出“砸”读得特别重，为什么这样读。这句话，还可以怎样读？
师范读：顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。
）师：石头象雹子一样，说明什么？谁再来读一下这句话。
生齐读。
师：用一个成语来形容这一段英雄们的壮举，你觉得哪个成语合适？
生答。（板书：临危不惧）四、总结写法，领悟表达。
师：这节课，我们先学到这儿，下节课，我们接着学习。
剩下的几个自然段，虽然仅仅交流了几个段落，但五位壮士的形象已活灵活现地展现在我们面前了，想一想，作者是抓住什么把他们写活的？2.学生谈。
3.师总结：通过对人物语言、动作、神态的描写，展现了人物的品质。
五、板书设计（略）（责任编辑付淑霞）
狼牙山五壮士第一课时教学设计
狼牙山五壮士 第一课时教学设计教学目标 1 学会本课生字新词。2 有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3 理清课文叙述顺序。4 学习课文第一至第三自然段。过程与方法 引导学生反复地朗读，努力朗读出感情 结合感受五壮士的高大形象与伟大精神 通过多种形式的读法来理解 感悟课文。教学重点 初步掌握快速阅读...
狼牙山五壮士 第一课时
狼牙山五壮士 教学设计。一 情境导入，释题。出示日本侵华 1 师配乐旁述 1937年，日本侵略者为了占领中国，全面发动了蓄谋已久的侵华战争，他们的铁蹄在中华大地上肆意的践踏。日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的 非常 1941年秋，日寇集中兵...
狼牙山五壮士 第一课时
狼牙山五壮士。教学目标 1 学会本课14个生字，认识10个生字。能够正确读写 日寇 大吼一声 嗖的一声 抡一个圈 绷得紧紧的 磨盘 雹子 眺望 满腔怒火 气壮山河 崎岖 斩钉截铁 等词语。2 理清文章思路，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，...