《看云识天气》导学案
课型：讲读课主备：姜萍审核：唐萍萍、魏晓丽。
教学目标】1、速读课文，能概括课文内容。
2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
3、理解说明的思路及说明方法。
4、培养学生观察热爱自然的情趣。
学习重点】1、学习本文生动的语言。
2、学习打比方、分类别的说明方法。
学习难点】1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。
2．课文的主体部分，即“怎样看云识天气”这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是难点。
课前自学。一、自学内容及要求。
1、预习新课，反复诵读课文，完成自学检测部分内容；
2、熟读资料助读，了解说明文的文体知识。
二、资料助读——说明文。
1、说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍食物或阐明事理，目的是给人一知识。
2、说明文可分为：事物说明文和事理说明文。
3、说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复出现的词句。
说明对象一般是一个名词或名词短语）
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等等。（其中前五种常用）
6、语言特点——准确、严密、简明、科学。
7、常见结构方式： 总—分—总。
总—分。分—总。
二、自学检测。
1、字词积累。
1 给下列汉字注音。
峰峦一霎间预兆弥漫月晕鱼鳞冰雹绫纱
2 结合课文内容，解释下列词语。
预兆一霎间：
轻盈弥漫：课堂**。
一、明确目标。
我们本节课要训练一个重要的能力，那就是速读。什么是速读呢？那什么算是快速呢？明确本节学习目标：
本课能力目标：学会速读。即快速默读的能力。每分钟。
能力达标标准：能按时读完内容，能获取本文的主要信息。
能力训练方法：眼睛要快速地扫，心神集中，边读边记圈点勾画。
二、速读达标测试：（你是否获取了下面的信息？）
1、用一句话概括本文的说明内容。（作者在向我们介绍什么？）
2、看云识天气的基本经验是什么？
3、本文介绍了哪两种方法的看云识天气？
4、本文的结构层次如何？每部分主要写了什么内容？
5、你记住了哪些云的名称？你还记住了哪些光彩现象的名称？
三、合作**。
一）整体把握。
1.精读第一段。
文中小到一个词语、句子，大到几个段落，美词佳句可谓俯仰皆是。你找到这一段的精美语言了吗？快来品读吧！
温馨提示：从修辞入手）、
这一段中有一个词语用得最有意味，你们知道是哪一个吗？
第一段的作用。
2.研读2-6段，理清思路：
第２～６段从哪两个大的方面介绍看云可以识天气？层次上有何特点？
3 第２段和第段之间是什么结构？
第３段是怎样的结构？
二）怎样看云识天气？
采用不同的形式学习这三大种类型的云和天气的关系（说）。
请大家任选一种云，把自己模拟成云，以第一人称的方式自我介绍给大家听。
介绍要求。a．要求从云名、形态变化、高度、厚度、天气征兆五个方面说，要尽量说的生动形象。
b．要求以竞猜的形式学习，一部分同学说出光彩的颜色、分布后，其他同学猜出光彩名、天气征兆。
学习第３段──晴天的云（说）
学生说其他三种，师生点评。
学习第段乌云识雨雪冰雹天气的内容。
讨论**：列出**，从云名、变化过程、形状、位置、天气征兆五个方面。
学习第６段──光彩识别天气（竞猜）
3.寻点**，赏读课文。
提示赏析角度。
主要从说明方法的角度。
自主进行赏析。
例①：“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆”，这是什么说明方法？有什么作用？
例②“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？有什么作用。
提示问题：本文的说明方法主要是分类别、打比方，在文中找出例子来。
1）运用打比方的说明方法的句子有：
2）运用分类别说明方法的句子集中段落。
分析分类别的作用：
3）在本文中，作者准确地使用了表示时间、范围的副词，在文中找出例子并分析。以下加点的词可以删去吗？为什么？
例1：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
例2：卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
例3：还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空……
课后拓展。1.搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等。
2.阅读下列文段回答问题：
在热带地区或航行于赤道附近的海船上，冰是非常宝贵的，因为冰可以防止食物腐烂变质，可以使捕捞的海产品保鲜。但是正是炽热的阳光最能“摧残”这些冰块。不过，科学家想出了办法让太阳对冰停止“敌对行为”不要那么水火不容。
太阳当然不能直接制造冰块，但可以“曲线”造冰。比如，用电冰箱造冰，就是曲线造冰。电是一种能源，它可以使电灯发光，使电炉发热，却也能让冰箱造出坚硬的冰块来。
电是能源，太阳也是能源，既然电可以造冰，太阳光为什么不能造冰呢？
因此，从道理上说，太阳光是完全可以造出冰块来的，其中一个方法是使太阳能通过光电池把光变成电，再用电来开动冰箱。但这个方法要使大量的光电材料，成本高。为了让渔民都能买得起，法国一家船舶公司的科学家研制出太阳能冰箱——一种能自动制冰的机器。
这种太阳能自动制冰机，外形像一个恒温箱，它既不用电，也不用烧油，就靠一个太阳光接收器。在接收器里装有许多活性炭颗粒，活性炭中有许多小孔，孔的直径只有百万分之25毫米，所以1克重的活性炭中孔的面积加起来很大，有1000平方米，相当于一个网球场面积的1.5倍。
在这些活性炭的孔中“灌进”甲醇，就像海绵吸水一样，活性炭可以吸进好多甲醇。
甲醇起什么作用呢？它和电冰箱中的制冷剂氟里昂的作用是一样的。在夜晚没有太阳时，因气温下降，接收器内的活性炭就吸进液态的甲醇。
白天，太阳能接收器被太阳一晒，活性炭中的甲醇就变成气体，甲醇气化就会吸收大量周围的热量，起到冷却作用。气化后的甲醇流到制冰订的冷凝器变成液体，夜晚时又被活性炭粒吸进小孔内，每天就这样日夜循环制冰。
这种制冰机的优点是不用电，而利用“天赐”的太阳光“良源”。但也有一个缺点，就是在阴天时因活性炭中的甲醇不能气化吸热，反而不能制造冰块。因此，这种太阳能冰箱只有在阳光充足的地方才有用武之地。
21.解释第二段中“曲线”一词的含义：
答： 22．第三段中“从道理上说”能否删去，为什么？
答： 23．第四段中，画线句子用了什么说明方法，这样写的目的是什么？
答： 24．从整体上看，“太阳能自动制冰机”具有哪些优点？
17《看云识天气》第一课时导学案
17 看云识天气 导学案 3课时 课型 讲读课。主备审核 教学目标 1 速读课文，能概括课文内容。2 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。3 理解说明的思路及说明方法。4 培养学生观察热爱自然的情趣。学习重点 1 学习本文生动的语言。2 学习打比方 分类别的说明方法。学习难点 1 比喻 拟人 排比...
17《看云识天气》第一课时导学案
22.看云识天气 导学案 教学目标 1 速读课文，能概括课文内容。2 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。3 理解说明的思路及说明方法。4 培养学生观察热爱自然的情趣。学习重点 1 学习本文生动的语言。2 学习打比方 分类别的说明方法。学习难点 1 比喻 拟人 排比 对比 引用等大量修辞方法的运用...
22看云识天气导学案第一课时
主备王路芳辅备仇俊丽翟秀芬皇根霞。温馨寄语 果实熟透了才可以采摘，思考沉稳才能充分表达。学习目标 1 快速阅读课文，概括课文内容要点。2 理清文章的思路。学习重点 快速阅读，把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。学法指导 1 学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语 诗词 文章...