一、素质教育目标1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。2．复习分类说明的方法。3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。
二、重点、难点及解决办法重点：打比喻、分类别的说明方法。难点：
1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。解决办法：
1．通过分组讨论进行制表的方法，并结合讲解，从而使学生能更清楚地了解云层、光彩的变化同天气变化的关系，从而使学生牢固地掌握知识。2．利用多**手段演示云与天气的关系，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。3．讲讲、读读、写写、练练相结合的方法，培养学生积极参与能力。
三、课时安排2课时。
四、学生活动设计1．进行说的比赛，其中还培养观察能力。2．听**，描述可能出现的画面。3．分小组讨论，进行制表。
4．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。五、教学步骤第一课时导入新课先放一段**，请同学们描述一下画面，阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮噹响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？
对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气的变化。(训练学生听、说的能力和想像力)今天，我们就来学习讲述云和天气的关系的课文——《看云识天气》。(一)明确目标1．理清作者的写作思路。
2．理清如何看云识天气。3．打比喻、分类别的说明方法。(二)整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程1．复习提问(1)从题目上看，这是说明什么的文章？说明云和天气关系的文章。(2)从题目上看，你还能读出什么来？
体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序2．读课文，第1段老师范读，第2题全班女生齐读，第两段分别由两名女同学朗读，第5段、第6题分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。3．划分断落，概括段意。
第一部分(第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分(第2～6段)：
具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分(第7段)：说明看云识天气的意义和局限性。
4．这样分段，体现了什么说明顺序？逻辑顺序(由现象到本质)。5．阅读第1段，回答下面各题。
(1)这段的结构是怎样的？(总分总)(2)如何分层？第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。
(3)第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”?“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。6．分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第段，讨论并制出阴雨冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出光彩识天气简表。晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱最高最薄象征晴朗。
卷云成群成行地排列在很高很薄无雨、雪。
卷积云。空中好像微风吹过水面引起的粼波积云。
像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散两千米左右较薄阳光温和。
高积云。像草原上洁白的羊群成群的扁球状排列，两千米左右两行米左右较薄天晴。
雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆。
卷层云。卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进高晴转阴。
高层云卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳低。
将下雨雪。雨层云。
高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空更低雨雪连绵。
积雨云。积云迅速形成高大的云山，乌云密布天空更低雷雨冰雹。
云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕。
产生在卷层云上，分布在日月周围。里红外紫。
日晕三更雨，月晕午时风华。
日华和月华大多出现在高积云的边缘里紫外红。
华环小到大晴，华环大到小阴雨虹。
雨过天晴，太阳对面的云幕上彩色圆弧。
东虹轰隆西虹雨霞。
出现在早、晚，太阳照红云层云层变红。
朝霞不出门，晚霞行千里。
7．同学交流如何看云识天气。8．由多**演示云和天气的变化，并伴随**．同学们看着画面进复述。9．再速读课文，回答下列问题。
(1)“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？说明方法是分类别。(2)“有的像羽毛，轻轻地飘在空中，有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着”这是什么说明方法？
说明方法是打比方。10．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。运用打比方的说明方法的句子有：
(1)有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马(2)云就像是天气的“招牌”。(3)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。(4)还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
(5)远远望去，就像草原上雪白的羊群。(6)隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。分类别：
光彩有晕、华、虹、霞。(四)总结、扩展这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰，首先说明看云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。
再说怎样看云识天气，这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质，云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质，云。
的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“看云识天气”的事理说清楚，最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。拟题训练，培养学生自主学习的习惯。阅读课后的最后一部分，即最后一段分组拟题，互作答案。
结尾总结全文、点题，同时说明了看云识天气的局限性。(五)布置作业1．在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上。
看云识天气第一课时教案
学习目标 1 联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。2 以列表分类的方式感知全文。重点 3 品味精彩语段，体会修辞手法的作用。难点 4 培养学生 合作的能力。学习过程 一 预习。1 找出课文中的生字生词，查字典给它们注音 解释，并学会运用。1 峰峦 lu n 山峰和山峦。2 一霎间 sh 一会儿，...
看云识天气》教学设计 第一课时
赣县石芫中学叶。教学目标 1 理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。2 巩固对分类别说明的学习。3 提高学生观察的能力和积累语言的能力，培养良好的观察习惯和科学精神。教学重点 1 分析把握文章的结构层次。2 学习本文生动的语言。3 学习打比方 分类别的说明方法。教学难点 1 比喻 拟人 排比 对比 引...
《看云识天气》 第一课时 教学设计
看云识天气 第一课时 教学设计。一 教学目标 1 知识目标 了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气。的知识 体会本文寓准确于生动形象的语言特点。2 能力目标 培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气。的阴晴雨雪 培养学生用准确的语言作生动的说明。2 情感目标 培养良好的观察习惯和热爱大自...