赣县石芫中学叶。
教学目标】1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。
2．巩固对分类别说明的学习。
3．提高学生观察的能力和积累语言的能力，培养良好的观察习惯和科学精神。
教学重点】1．分析把握文章的结构层次。
2．学习本文生动的语言。
3．学习打比方、分类别的说明方法。
教学难点】1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。
2．课文的主体部分，即“怎样看云识天气”这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是难点。
课时安排】二课时。
教学过程】一、 导入：同学们是否每天都关注天气预报？在古代科学不发达的时候，人们又是通过什么来观测天气情况的？今天我们一起学习《看云识天气》.
二、 自由朗读课文，扫除生字词障碍。
峰峦预兆轻盈崩塌弥漫征兆一霎间阴森。
三、 初步感知课文，理清课文脉络并思考云和天气有怎样的关系。
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。
明确云和天气的关系是：“云就像是天气的招牌……”
四、 再读课文，熟悉课文内容。
1、 默读课文，说说文中写了哪几种云？各有什么特点？
2、 哪些云象征着天气晴朗？哪些云是阴雨天气的预兆？
3、 除了根据云的形态来识天气，还可以通过什么来推测天气？
明确：晴天云简表。
雨雪冰雹云层变化简表。
云彩识天气简表。
五、 课堂小结。
本文是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。
六、 作业布置。
1、 收集几句有关气象的谚语。
2、 抄写本课生字词。
七、板书设计。
第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看可以看云识天气。
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。
《看云识天气》 第一课时 教学设计
看云识天气 第一课时 教学设计。一 教学目标 1 知识目标 了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气。的知识 体会本文寓准确于生动形象的语言特点。2 能力目标 培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气。的阴晴雨雪 培养学生用准确的语言作生动的说明。2 情感目标 培养良好的观察习惯和热爱大自...
看云识天气》教学设计 第一课时
冯苗苗。教学目标 知识目标。1 理解 积累 峰峦 预兆 轻盈 匀称 崩塌 弥漫 征兆 一霎间 等词语。2 反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标。1 复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2 学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。3 练习快速阅读...
《看云识天气第一课时》教学设计
看云识天气第一课时 教学设计。教学目标教学重点教学难点学情分析学法指导。1 学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语 诗词 文章片断等。2 培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。有一定的阅读和理解能力，概括能力不强。快速阅读，把握课文主要内容，理清写作思路，分析本文写作层次清晰的特点。1 快速阅读...