文言文专题复习。
古代文化常识。
第一课时。教学目标：
1、了解高考古代文化常识题的设题角度和易错类型。
2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类题型的方法。
3、以选择题为突破口，融汇历史知识，加深学生对传统文化的热爱。
教学重点：1、以学生做过的练习为引子，引导学生归纳古代文化常识题的设题角度和解题技巧。
2、通过练习引导学生积累称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识等
文化常识，提高学生的解题能力。
教学方法：合作**、讲练结合。
教学准备：1、学生上次月考文化常识得分情况相关**。
2、多**、ppt课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、 课堂导入：
二、一轮诊断例题剖析：
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
a、孝廉，汉代以来举荐人才的一种科目。举孝顺父母、品行方正的人。
b、秀才，文中是指科举考试中乡试考取后给予的称号。
c、东宫，文中指太子，因太子居东宫，故常用“东宫”指代太子。
d、字，是对名的解释和补充，对名一般有表述、阐明的作用，因此又叫“表字”。
多**展示：(设计意图：通过**，学生能明白自己的得分情况，能看到自己。
和别人的差距）
1、学生得分情况：
2、存在的问题：（1）、学生不熟悉教材。
2）、审不准题，弄不清楚设问点。
3）、缺少语境意识，忽视“在文中”这几个字。
三、研题读纲明方向：
1、 真题再现：(2018年全国2卷。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （
a.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户，汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。
b.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。
c.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。
d.京师是古代京城的通称，现代则称为首都，“京”“师”单用，旧时均可指国都。
学生活动：（1）、说说各选项涉及文化常识的哪些方面——考什么？
小结：古代文化常识题，在设置选项时离不开考纲了解并掌握常见的古代文化知识要求，常见的考查角度主要有：古代**机构、官职的升迁、古代的礼法习俗、古代的时间与地理方位、古人的称谓、文学典故与常识。
尤其是注重从教材课下注解中选取考试材料，如“茂才”出自《陈情表》，“京师”出自《张衡传》。
2）、启示：
全国三卷都将延续近几年来专门设题考查常见古代文化知识的形式，这值得我们高度重视。
高考对文化常识的考查，如同对文言实词的考查，也是由课内到课外的一个牵引拓展过程，许多知识来自课内，只要能把课文**现的一些常识性的东西记牢，就能轻易解答此类题目。
2、重读考纲：
2018年考纲明确规定：了解并掌握常见的古代文化知识。同时，此要求对流畅、透彻地阅读和理解文章内容有着重要的作用，也是阅读浅易的古代诗文的基本能力。
总之，要求能综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的知识，理解、把握文意和内容。
四、典例精析——探求解题技巧。
示例：（2018全国3卷）
阅读下面的文言文(节选)，完成后面的题目。
纯礼宇彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦日：“范纯礼岂不知此？
将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？。
琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，料其可具者，不取于民。
民图像于庐、而奉之如神，名日“范公庵”，草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼日：“草湿则生火，何足怪！
”但使密偿之，库吏盗丝多罪至死，纯礼日：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。听其家趣买以赎，命释其株连者。
除户部郎中、京西转运副使、徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼日：“宽猛相济，圣人之训。
方务去前之苛，犹虑未尽，也有宽为患也，”由是一切以宽处之。中旨鞠享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首日：“与刘先主如何？
”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对日：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐事好生之德。
以不应为杖之，足矣。”日：“何以戒后人？
”日：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔，徽宗从之，纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜日：“上欲除君承旨，范右丞不可。
”洗怒，会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士，知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
a.陵寝是帝王死后安葬的陵墓，陵幕建成后，还需设置守陵奉祀的**以及禁卫。
b.“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人，c.前尹在文中指开封府前任府尹，“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。
d.御名指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如御玺指皇帝印信。
1、学生答案示例：
2、多**展示参***：
解析：令尹，泛称县、府等地方行政长官，也就是说，令尹可以指县令或知府，即县尹或府尹。县尹：一县的长官。
3、方法指津：
1）细读文章是关键。
2）认真审读题干，然后联想。对这些词语的考查，绝大部分来自于课内和选修的文本。由课内迁移到课外的联想是必须的。
以2016年高考全国卷乙为例：
3）推断。文化常识的考查，高考其实不主张“死记硬背”，所有考题，均与语境有密切的联系，可以根据前后语境推断。
4）要有整道选择题的整体意识角度的检查与确定。
五、方法迁移巩固提高。
1、（2017年全国1卷）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
a.以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
b. 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部
分。c. 母忧是指母亲的丧事，古代**遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守。
丧。d.私禄中的“禄”指俸禄，即古代**的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
2、（2015·全国新课标卷ⅱ）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
a．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起。
的。b．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、
炀帝。c．嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子。
继承。d．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京。
都。3、（2018郑州市第三次质量**）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
a、**是政事堂和“二府”的合称，前者是宰相议事之地，后者指中书省与枢
密院。b、路，宋元时行政区域名。宋时的路相当于明清的省，元时的路相当于明清的。
府。c、交阯，古地区名，泛指五岭以南包括今越南中北部。唐时设县，王勃父亲就。
曾做过交阯令。
d、工部是我国古代**六部之一，掌管全国田地、水利、土木、工程、交通运。
输等。4、(2018咸阳市第一次模拟检测）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
a．“庠序”，指学校。《孟子·梁惠王上》中“谨庠序之教”的“庠序”，相当于
汉武帝时采纳董仲舒建议，在京都长安设立的太学。
b．“乞祠”，指大臣因故自请充任祠禄官。也称“请祠”。“祠”，指祠禄官。宋。
代大臣年老不能任事者或罢职者，常命为祠禄官，不理政事而予俸禄，以示
优礼。c．“观”，指宫廷或宗庙门前两旁的高大建筑，也指道教的庙宇。宫内、宫外皆。
可设道观。宋代高级**老病不宜任事者或因故自请者，会被朝廷安排在宫。
外的道观里享受其俸禄。
d．“上元日”，中国农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。元宵之夜，大。
街小巷张灯结彩，民间有人们携亲伴友“赏花灯”“猜灯谜”的习俗，故又。
称“灯节”。
六、课堂小结：
文化常识题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了文化常识知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。
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