五古代寓言二则。
第一课时）教学目标：
1．疏通《郑人买履》的大意，掌握一些重要的实词及虚词。
2．理解《郑人买履》蕴含的道理。
教学重点、难点：
1. 掌握一些重要的实词及虚词；
2. 体会寓言中蕴含的道理。
教学过程：一、 导入。
二、 亮标。
三、 检查学生预习情况：
1．向学生提问寓言的常识：
寓”：寄托，“言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。
优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。
2．提示学生重要词的读音：
买履者自度其足持度遂不得履。
3．提问文学常识，了解作者相关情况：
4．提问导学案实词的理解，教师提示重点实词：
有欲买履者置之其坐至之市何不试之以足？ 市罢四、通读课文，整体感知：
1．教师范读课文，要求： ①注意字词读音；②语句停顿；③注意感情变化。
示例：郑人/有欲/买履者。
2．学生自由朗读课文，教师找生朗读，并评价纠正；
五、疏通文意：
1．再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
、通假字。而置之其坐反归取之
、一词多义。
度：先自度其足吾忘持度
之：而置之其坐至之市何不试之以足。
而：先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之2．三读课文：
理解课文大意；
翻译下列特殊句式：
1）郑人有欲买履者。（提示：定语后置）
2）何不试之以足？（提示：状语后置）
3）无自信也 。 提示：宾语前置）
3.学生整体翻译全文，将自己认为难翻译的句子提出来，小组讨论解决：
六、互动**：
1．理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
2.深入研读课文。
．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一形象的？
．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。
七、课堂练习 ：
见导学案。八、布置作业：
1、完善导学案，补充课堂记录；
2、完成同步练习1-4题；
3、预习第二课时《刻舟求剑》。
《古代寓言二则》第一课时
五 古代寓言二则。教学目标 1.正确 流利地朗读课文，背诵课文。2.理解句意，领悟寓言所讲的道理。3.了解古今词义和表达上的不同之处。教学重难点 在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文。课时安排 二课时。第一课时。教学内容 学习第一则寓言 郑人买履 教学过程 一 导入新课。1.我国寓言故...
《古代寓言二则》第一课时
七 达标检测。1.解释下列词语。履度坐 至之操吾忘持度 及反宁 2 通假字。坐反，3.1 郑人有欲买履者。2 宁信度，无自信也。4.翻译复述故事内容，并思考讨论 找出 郑人买履 中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？八 学习反思。学完本课后，你发现了文言...
寓言二则第一课时语文教学设计
教学目标。1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2.引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。3.学习课文生字词。4.正确流利的朗读课文 背诵课文。教学重 难点。1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2.引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。课时划分。建议...