7、短文两篇：《行道树》 《第一次真好》第一课时。
教学目标：1.感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 2．揣摩形象化的语言。
能力培养点：
了解以小见大和夹叙夹议的写法。
情感体验点：
1．理解行道树——无私奉献者的形象 2．体验人生第一次的真切感受。
教学重点：
理解两篇课文的深刻内涵。
教学难点：理解形象而又含蓄的语言。
教学过程：第一课时。
教学要点：学习《行道树》内容。
理解行道树的无私奉献精神； ②反复朗读课文，体会形象化的语言。
一、课文导入 ：
同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。
***有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们知道这首词写的是什么吗？
你们知道它的深刻含义吗？今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。
二、朗读课文
1．教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。
2．识记字词
三、整体感知
思考质疑 让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
讨论** 四人小组讨论，交流发现的问题。比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
交流研讨 小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：
a．行道树的形象体现了什么精神？
b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？
有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。
c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?
四、研讨赏析
鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。
作者从哪些方面刻画了行道树的形象？
提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会……
怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?
“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情？同时揭示了怎样的社会现状？
有关提示]保护环境还没有引起人们足够的重视。
为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法？
提示]采用了对比手法：
a．与同类的优越处境对比；
b．与人类的盲目和无知行为对比。
你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？试分析说明？
让学生体会形象化的语言。学生的解答可能是多样的，芜杂的，教师要帮助学生突出重点，明确中心。
五、拓展延伸
鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受。
现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗？怎样看待他们的价值？
本文的现实意义是什么？
本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看？
提示：决非发牢骚，而是强烈的呼唤。呼唤更多的奉献者为社会造福，为人类造福呼唤人们尊重奉献者的辛劳，保护自己的生存环境。
学习了这篇课文，你受到哪些启发？
六、教师小结
同学们，这节课我们通过自主、合作、**的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。
让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。
七、布置作业
完成“研讨与练习’’相关作业
预习《第一次真好》。
八、板书设计：
行道树张晓风。
关键词： 神圣痛苦深沉。
行道树原始森林同伴。
奉献者形象） 沉浸在夜生活中的市民。
短文两篇》 第一课时
沂源县历山中学语文导学案 初一下册 编号 短文两篇 第一课时 主备人 王翠梅审核人郑爱华。学习目标 1 反复朗读课文，结合课文注释，疏通文意。2 积累文言字词。学习过程 一 课前预习 1 熟读课文，家长签字。2 给加点的字注音 夸父盘盂沧沧多知 乎 3 夸父逐日 选自这部书的内容主要为民间传说中的知...
短文两篇第一课时
一 素质教育目标。1 学习说明静物动景的写作方法。2 继续培养独立阅读浅显文言文的能力，着重理解某些文言实词。3 了解我国丰富物产和美妙景观。二 重点 难点及解决办法。重点 掌握按一定顺序说明的方法。难点 准确理解并翻译文言文。解决办法 1 做好课前预习，在知识结构中疏理以前学过的古文知识。2 课上...
短文两篇第一课时
课型 新课 李场中学 分层导学 学案。学习目标 1.理解 积累文 现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的 态度 方法和作用的认识。2.体会举例论证 道理论证 比喻论证等方法的运用。3 认识读书的益处 养成良好的读书习惯。4 对比论证 比喻论证等方法的运用。资料链接。培根 1561 1626 英国哲...