时间：2023年12月4日星期三第五节。
地点：多**教室。
班级：801班。
执教者：黄丽丽。
教学目标：
知识目标：了解“板块构造”“泛大陆”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。
能力目标：1、比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。
2．揣摩语言，体会本文语言简明精炼、逻辑性强、幽默风趣的特点。
3、.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
情感态度与价值观：学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。
教学重点和难点：
1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。
教学方法：1、比较阅读法；
2、延伸拓展法。
教学时数：2课时
预习内容和要求：（自学）
读短文2——3遍，找出生字新词，并通过工具书自行解决读音和词义。
教学过程：
第一课时。一、导入
在6500万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？
恐龙灭绝的原因又是什么呢？对此，美国著名的科幻**家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习他的短文《恐龙无处不在》。
板书课题：恐龙无处不在）
二、朗读课文，整体感知。
解题：“恐龙无处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但事实是否如此，请速读课文，等会来告诉我，文章主要讲了什么内容？
明确：这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普**。
3、再读课文，深入研讨：
作者是如何由“科学家们在南极发现恐龙”而推理得出“地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动”？
明确：已知：南极附近的岛上发现恐龙化石。
其他大陆已发现了恐龙化石。(3)
恐龙曾经遍布世界各地。
恐龙的生活习性不适合南极的气候。(4)
恐龙不可能越过大洋到另一个大陆上去。
大陆在漂移。(6-8)（“板块构造“原理、“泛大陆）
又∵一些板块边缘可以拼合（11）
地壳的确在缓慢又不可抗拒的运动。
四、联系实际，扩展延伸。
1、课文说明的对象涉及哪两个学科？我们从中明白一个什么道理？举例说明。
1）道理提示：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
理解：这两句议论是全篇行文的逻辑基础。从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，在科学家的眼里，他们却有着内在的联系。
课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，恐龙化石成了支持“板块构造”的有力证据。作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据。）
2）举例：物理学上的显微镜的发明，促进了生物学与医学的发展；考古学的新发现，一次次推动了历史学的发展……
2、小结：各种科学之间都有相通之处，两种不同科学可以利用相通之处联系起来。科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。
同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。
五、总结，梳理结构。
六、恐龙灭亡之谜——被压扁的沙子。
1、初读课文，找出文中的两大对立理论。
1）撞击说。
2）火山说。
2、你认为哪种理论更有道理，请在文中找出证据。
明确：撞击说更有道理。（1）在一些地方发现了斯石英。（2）学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。
斯石英：会**，但很缓慢，能保持几百万年；在高温下变成普通的沙子。）
3、小结，梳理文章结构。
4、**《恐龙灭亡之谜》视屏，再现恐龙灭绝的过程。
七、对比总结两文的主题思想。
这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。
课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
八、作业设置。
1、课余利用图书馆或者网络查询有关“板块构造”“恐龙灭绝”的资料介绍，进一步了解这一方面的科学知识和科研动态。
2、完成研讨与练习第二大题。
3、品味本文语言的特点。
阿西莫夫短文两篇第一课时
阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 主编人 刘卫平审核人 刘帮勇。第一课时。一 学习目标。1 能说出两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2 能明白文章语言简明精炼 逻辑性强 幽默风趣的特点。3 能感悟不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。二 重点难点。重点 了解短文...
6《阿西莫夫短文两篇》第一课时
6 阿莫西夫短文两篇 第一课时。学案。学习目标 1.了解课文中揭示的恐龙灭绝的原因，学习文章缜密的说明思路。2.学习运用举例子 作比较等方法说明深奥的科学事理的写法。3.增强科学意识，培养从多角度看问题的能力。重点难点 学习应用举例子 作比较等方法说明深奥的科学事理，并学习文章缜密的说明思路。新知预...
阿西莫夫短文两篇第一课时教学设计
一 教学目标 一 知识目标。1 不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2 短文两篇所说明的研究成果。3 短文的行文顺序及说明方法 语言特色。二 能力目标。培养学生的创新意识 创新思维和创新能力。三 情感目标。1 科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析 求证。2 学会...