课型：新课
李场中学“分层导学”学案。
学习目标：1.理解、积累文**现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
2.体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
3．认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
4．对比论证、比喻论证等方法的运用。
资料链接。培根（1561-1626），英国哲学家、作家。剑桥大学毕业。
后又学习法律。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。
因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。 随笔》是培根在文学方面的主要著作。
一、自主学习（打牢基础知识部分，才不会有错别字，加油！）
1、给加横线的字注音：
怡（ ）情统筹（ ）藻（ ）饰狡黠诘（ ）难要诀（ ）
蒸馏（ ）劝诫滞（ ）碍吹毛求疵豁（ ）然贯通
2、解释下列词语：
怡情诘难：滞碍要诀：
文采藻饰寻章摘句：
味同嚼蜡吹毛求疵：
3、初步阅读课文，回答以下问题。
1）本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？
2）读书要有哪些好处呢？
3）读书与经验的关系是什么？
4）什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
二、展示案（亲爱的同学们，少壮不努力，老大徒伤悲！）
再次阅读课文，深入以下思考问题。
、 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。
5、 正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？
、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
、读书会有哪些功效呢？试举例说明。
三、合作与**。
8、句段品味。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
9、文章开头和结尾在论证上有什么特点？
四、课后作业。
同学们，初三了，你对读书有何感想，请谈谈你的体会。（不少于）
有一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。
随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。
有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树却存活下来。
为什么这棵榆树能幸存呢？植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，正是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。
因为从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，所以榆树才对真菌产生了特殊的免疫力。
这是一个真实的故事，发生在上世纪五十年代美国的一个农场里。这棵树至今仍生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满生机和活力。
不仅是树，人也是如此。我们也许在生命中受过各种各样的伤害，但这些伤害又成为生命的一道养料，让生命变得更刚毅，更坚强，更充满生机、活力和希望。同时也让伤害成为一个警醒，让我们及时从迷惑中解脱。
没有人会无缘无故在你生命**现。每一个在你生命里出现的人，都有甚深的因缘。爱你的人给了你感动，你爱的人让你学会奉献，你不喜欢的人教会你宽容与接纳，不喜欢你的人，促使你自省与成长。
所以，如果你曾受过伤害，请感谢那些你认为伤害了你的人。
短文两篇》 第一课时
沂源县历山中学语文导学案 初一下册 编号 短文两篇 第一课时 主备人 王翠梅审核人郑爱华。学习目标 1 反复朗读课文，结合课文注释，疏通文意。2 积累文言字词。学习过程 一 课前预习 1 熟读课文，家长签字。2 给加点的字注音 夸父盘盂沧沧多知 乎 3 夸父逐日 选自这部书的内容主要为民间传说中的知...
短文两篇第一课时
一 素质教育目标。1 学习说明静物动景的写作方法。2 继续培养独立阅读浅显文言文的能力，着重理解某些文言实词。3 了解我国丰富物产和美妙景观。二 重点 难点及解决办法。重点 掌握按一定顺序说明的方法。难点 准确理解并翻译文言文。解决办法 1 做好课前预习，在知识结构中疏理以前学过的古文知识。2 课上...
7短文两篇第一课时
7 短文两篇 行道树 第一次真好 第一课时。教学目标 1.感悟并珍视人生 第一次 的经验。2 揣摩形象化的语言。能力培养点 了解以小见大和夹叙夹议的写法。情感体验点 1 理解行道树 无私奉献者的形象 2 体验人生第一次的真切感受。教学重点 理解两篇课文的深刻内涵。教学难点 理解形象而又含蓄的语言。教...