太山庙乡中心小学“三疑三探”教案。
课题29、古文两篇司马光救友学科语文授课教师。
教学目标。1、学会本课的生字。
2、准确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、理解句子的意思，能用自己的话讲讲文中的故事。
本课安排了两篇浅显的文言文一篇是《司马光救友》，另一篇是《矛盾》，都是孩子们很熟悉的故事。
司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋的品质；《矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言，讽刺了生活中的这种现象，告诫人们说话做事不要前后矛盾。这两则文言文，篇幅短小精悍，内容浅显易懂，叙述形象生动，寓意深刻。
教材分析。因为学生是初次接触文言文，教学前，应让孩子们知道：我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的文化艺术瑰宝。
古代的很多东西都是以文言文的形式记载下来的。学习一点浅显的文言文，可以提高自己的语文素养。
教学时，教师还要教会学生学习文言文的一般方法。先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注解，试着读懂每一句话，然后用自己的话说说全文的意思，最后说说自己读了以后的感受。
重点难点。准确、通顺地朗读课文，背诵课文。
理解句子的意思，能用自己的话讲讲文中的故事。
教法三疑三探。
学法自学、合作、**。
太山庙乡中心小学“三疑三探”教案。
教学过程。一、设疑自探（分钟）
一）创设情境，导入新课。
今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来。
看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。
旁批。二）根据课题，结合情境，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。(提出1个问题计小组5分)
老师预设问题：1、怎么理解古文？2、古文有什么特点？
3、本文赞颂了司马光什么品质？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节课学习提供帮助。
三）出示自探提示，组织学生自探，教师巡视敦促。（一）、读通课文，整体感悟大意。
1.请同学把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。
2.大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。3.教师抽查学生读文情况，学生评议。（二）、看注释，自解句意文意。
1.自读自悟。读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。
2.小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。3.全班交流。
各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。②各组提出疑难问题，同学讨论，教师点拨。
③把每句话的意思连起来，说全文大意。(三)、朗读课文，感悟人物。
1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？（先同桌小声交流，再全班交流。）
1）自己读读，根据句子的意思学做司马光的动作。（光持石击瓮破之）（2）讨论：你学着司马光做了什么动作？（师走到学生中，询问了解学情。）
3）情景感悟：请一学生上台做做。
太山庙乡中心小学“三疑三探”教案。
你做这样的动作能帮助自己理解“持”“击”的意思吗？
通过朗读体会，让学生提建议怎样把这两个动作做得再好些。（如要举双手，要对准了，要用力等。）
4）司马光持石击瓮时，心里怎么想？
5）继续探寻司马光的心理，感受一下砸缸之前司马光在想什么。
6）小结：原来砸缸不是目的，救人才是目的。司马光的这口缸砸得好！（7）了解结果，引读“水迸，儿得活”。
2．假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？（引导动脑筋想办法。）3．从司马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么话？
二、解疑合探（分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题，教师巡视辅导；
二）.全班合探。
1.小组代表展示与评价（评价满分10分，老师可调整）；2.教师点拨或精讲。
三、质疑再探：（分钟）
由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了宋朝一位非常有名的人，写下了著名的《资治通鉴》。同学们想进一步了解司马光的话，课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。
短文两篇》 第一课时
沂源县历山中学语文导学案 初一下册 编号 短文两篇 第一课时 主备人 王翠梅审核人郑爱华。学习目标 1 反复朗读课文，结合课文注释，疏通文意。2 积累文言字词。学习过程 一 课前预习 1 熟读课文，家长签字。2 给加点的字注音 夸父盘盂沧沧多知 乎 3 夸父逐日 选自这部书的内容主要为民间传说中的知...
短文两篇第一课时
一 素质教育目标。1 学习说明静物动景的写作方法。2 继续培养独立阅读浅显文言文的能力，着重理解某些文言实词。3 了解我国丰富物产和美妙景观。二 重点 难点及解决办法。重点 掌握按一定顺序说明的方法。难点 准确理解并翻译文言文。解决办法 1 做好课前预习，在知识结构中疏理以前学过的古文知识。2 课上...
短文两篇第一课时
课型 新课 李场中学 分层导学 学案。学习目标 1.理解 积累文 现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的 态度 方法和作用的认识。2.体会举例论证 道理论证 比喻论证等方法的运用。3 认识读书的益处 养成良好的读书习惯。4 对比论证 比喻论证等方法的运用。资料链接。培根 1561 1626 英国哲...